高校實驗室建設與管理模式的改革

李廣意 陳奇 張帥

（長沙醫學院，湖南 長沙 410219）

引言：高校實驗室的建設與管理模式的創新與改革，是加強優質資源的共享，提升學生實踐能力與創新能力的有效途徑，有利于改善高校的教育質量。因此，加強該方面工作的研究與落實是當前高校科研工作需要重點考慮的問題，為培養更多國家棟梁提供有利條件。

一、制定以培養學生創新能力及動手能力的教育標準

高校實驗室的建設與管理模式的改革與創新要有科學合理的教育標準，對于學生素養的提升也有著一定幫助。例如在教育活動過程中，科研人員可以針對學生學習以及教育實際情況制定有效的科研標準。但是在教育工作中，很多科研人員為了使學生能掌握更多的知識、完成科研人員任務，大多數情況下會一味的采取填鴨式的方式，但是這樣往往不利于學生提高知識的實際運用能力，在很大程度上也影響著實驗科研的質量。面對這樣的情況，科研人員通過適當方式結合教育標準的原則，引導學生發揮主體性，帶領學生走進實驗室，從而進一步提升學生動手能力。因此，科研人員通過制定科學的教育標準，能夠更好的為實驗科研人員的開展奠定良好的基礎，并將管理模式從原來的以科研人員為主導地位轉變為輔助者，促進學生的全面發展。

二、組建優質的科研人員團隊

高校實驗室的建設質量的提升可以從提升科研人員力量方面入手，有了強大的團隊，對于促進實驗科研人員的順利展開有著重要影響。例如，某院校專門建立考評制度，通過對科研人員行為的獎懲管理以及監督的方式，有效的提升院校整體科研人員素質，并在實踐中不斷完善制度，同時將師德的考察結果列入優秀科研人員評選參考標準之一，選出更多優質科研人員發揮模范帶頭作用，為學生的全面發展創造有利條件。同時，可以引入更多優秀的高素質科研人員人才進行培養。例如，吸納來自于不同地區的實驗科研人才，這些科研人員往往學術造詣更深，擁有更加豐富的科研人員經驗，能夠對學生綜合能力的培養發揮重要作用[1]。

三、創新科研人員內容

武漢大學某教授通過對當前高校教育課程的開展情況進行分析后認為，國外的課程內容更加完善，能夠在學生多項能力的培養與提高上發揮作用，其課程包含清晰的主線，更重要的是其實踐環節占用的比例更大。而我國開設的相關課程能夠體現的實踐能力僅僅在于數學、計算機科學等少數課程中，更側重與理論方面的科研人員工作。因此，在實際科研人員中，為了更好的實現高校實驗室的建設以及管理模式的改革與創新，需要注重以下幾點。第一，將實驗科研貫穿于整個過程中。例如，結合課程中的內容，根據實際情況將其優化，讓學生在實驗分析以及統計方面做重點訓練，同時在實驗前將工具及操作方法進行詳細的說明，第二，去繁就簡，結合相關科研人員標準，將實驗科研內容重新審視，盡量將簡單實用的內容作為重點，使課程內容簡單易懂，幫助學生打下良好的基礎。第三，實驗科研工作不能維持一成不變的狀態，要根據變化以及實際情況作出及時的調整以及創新。

四、創設良好的科研人員環境

實驗科研人員工作的開展能夠對高?？蒲腥藛T效果產生一定的影響，最近幾年以來，高校逐漸完成數字化建設。而該方面技術的應用能夠對實驗科研人員的工作發揮輔助作用。同時，將信息技術和實驗科研人員內容進行整合，能夠為學生創造良好的科研人員環境，使課堂更加生動。而通過傳感器、移動終端、VR 等技術，創設科研人員場景，有利于實驗科研人員的推進與發展。同時，通過科研人員環境的優化，對于學生學習積極性的培養以及提高有著很好的促進作用。在實際課程中，可以通過科學的手段開展實驗課程。例如，將高校圖書館用作數據服務組織，將相關數據用于實驗科研人員，能夠提供更加科學準確的參考。另外，也可以通過宣傳的方式，在日常生活中將實驗科研人員的優勢進行宣傳，并使其逐漸滲透于意識形態之中，并合理利用當代新媒體平臺，如微信、微博等加強宣傳力度，營造出良好的科研環境，促進綜合素養的發展。因此，通過創設科研環境的方法不僅能夠促進學生綜合能力的培養與提升，還可以增添教育工作的活力，使實驗室建設任務以及管理模式有新的發展。

五、建立合理的體系

為了更好地提升實驗科研人員課堂培養效果，科研人員可以結合實際情況適當引導學生建立有效的學習體系。在體系的建設過程中，由于每個學生想法各不相同，在思考問題的方向上也需要一定的引導?？蒲腥藛T需要在保證將教材知識傳授的基礎上，指導學生建立有效的方式建立。例如，讓學生找出專門的小冊子將自己想要做到但是還沒有做好的實驗羅列出來，將其作為不同階段的小目標，并定期進行自我總結與評估，將各個小目標的完成情況進行檢查?？蒲腥藛T也要充分發揮監督指導作用，并根據他們的完成實際情況及時鼓勵，從而幫助學生能夠保持持續的動力堅持，在這樣的過程中，通過不斷實現小目標，逐漸建立自信心，相信自己的能力，激發更多的潛力，從而提升高校教育質量，培養學生綜合能力，進而實現教育目標?？蒲腥藛T通過指導學生建立科學的學習體系體系，能夠為其信心的提升創造有利條件，讓學生產生學習動力。因此，在教育工作中，為了促進實驗科研人員的發展，除了將教材知識進行傳授之外，還要在系統思維的培養方面加大重視，為學生提供良好的成長平臺，在促進其健康成長方面具有重要意義[2]。

結論：綜上所述，在高校實驗室建設與管理模式的改革與創新發展過程中，科研人員的科學指導對于教育質量的提升有著積極作用，科研人員可以通過幫助學生創設良好的環境及體系等方法培養并提升科研效果，使其能夠獲得品質素養及學習能力等方面的綜合提升，養成良好的行為習慣、形成健全的品格。