淺析課堂英語教學的實踐體會

王君

（黑龍江省穆棱市第四中學，黑龍江 穆棱 157500）

經過幾年的英語教學實踐使我深深領悟到，要提高英語課堂教學效率，需要有靈活多樣的教育方式，這樣才能使學生學起來輕松愉快，對這一學科產生興趣。這就要求我們教師在課堂教學中要大膽創新，敢于實踐，充分發揮學生課堂上的主體地位，這樣才能打造出高效課堂。

一、靈活使用教材，因材施教.英語上講授的內容是以教材為本，在充分了解教材內容的前提下，把教材內容根據課堂環節設計的需要進行整合，使其更適合學生發展的需要，從而更好地引導學生學習。要避免每一節課都是一個模式和課堂內容的單調枯燥。在講授課程內容的過程中也要避免“一刀切”，要因人而異，因材施教。我在課堂提問的時候，對于成績差的學生，我總是選難度適中的問題來讓他們答，以確保他們能準確的回答上來，從而增強他們學好英語的信心。提高他們的學習英語的興趣；而對于成績比較好的學生，則對他們有更高的要求，讓他們來回答有一定難度的問題，從而把他們的能力提得更高。在講授內容時，根據不同學生的基礎不同的特點，進行分層次教學。這樣學生的整體成績才能有效得到提高。

二 、充分利用教學資源，使課堂教學內容豐富。教材中的部分內容圖文并茂，這些圖能夠幫我們更好的了解教材內容，尤其在聽力中，在聽錄音之前先看一下所給的圖示，就能讓學生了解該聽力是關于什么內容的，在聽聽力的時候，引導學生做出正確判斷。除了我們利用教材和參考書之外，課堂上我們還可以利用光盤、多媒體等課程資源進行教學，既能開闊學生的視野又能激發學生的學習興趣，如在引入新課時，我有時用一首與課題相關的英語歌曲引出所學內容，很多英文歌曲的歌詞內容淺顯易懂，學生很容易就能記住歌詞內容，而且由于節奏感強，學生一聽到這樣的音樂就興奮起來，便于后面的教學。除此之外，利用多媒體還能夠增大課堂的容量，能把所學的知識及時的進行反饋，大大地提高課堂效率。

三、建立和諧的師生關系。良好的師生關系是提高課堂效率的關鍵。大家都知道，教學是一個雙邊進行的活動，只有教師和學生之間配合默契，才能營造出和諧的課堂氛圍，學生的學習興趣才能被調動起來，“親其師而信其道，”學生的課堂學習效率才能得以提高。怎樣建立良好的師生關系呢？了解學生是前提。經常與學生溝通，了解到學生的性格特點、愛好、英語基礎知識的掌握程度，這樣才能真正做到因材施教。

四、注重教學過程中的評價性語言的使用。第斯多惠說：“教學不在于傳授本領；而在于激勵、喚醒和鼓舞。”在教學過程中，每次提問學生，我都會對學生的回答給予中肯的評價，特別是一些激勵性語言的使用，更能激發學生的學習興趣，挖掘學生的學習潛力。學生的學習興趣調動起來了，他們的成績自然勢不可擋，很多學生都會喜歡上英語課，期待上英語課。此外，用欣賞的眼光看待學生，及時發現他們身上的閃光點。尤其對于成績較差的學生，激勵性語言更為重要。在他們答對問題時，我及時的進行肯定和表揚，每每“Very good！”“So clever！”“Great！”“Wonderful！”等激勵性語言使用后，你就會發現他們的臉上表現出非常自信的神情，這些激勵性語言讓他們體會到了戰勝困難的快樂，鼓勵他們向另一個困難進軍，老師的鼓勵讓他們有了很強的學習勁頭和積極性，樹立起了學好英語自信。同時也創造出民主、和諧、輕松、愉快的學習氛圍。與教師之間的關系也更為和諧。

五、設計合理的教學環節。在教學的過程中，教學環節的設計非常重要。我在進行教學環節設計時，本著由易到難，由淺入深的原則，層層遞進，環環緊扣，這樣可以把所有學生都帶動起來，既能讓成績差的學生“吃飽”，又能讓成績好的學生“吃好”。在教學環節的設計形式也要根據內容做到不拘一格，形式多樣。如在講新目標英語七年級(上)Unit 4 Where’s my schoolbag?第一課時的時候，為了更好的鞏固所學的表方位的介詞短語，我利用多媒體以游戲的形式進行小組競賽，猜物品所在的位置，這使原本很枯燥的內容立刻變得有趣起來，學生們激烈地猜著物品的位置，這在鞏固所學知識的同時，也增強了小組成員間的凝聚力，培養了學生積極向上的競爭力，學生的學習興趣也調動起來了，真可謂一舉多得。在講英語對話的時候則采用表演的形式。充分發揮學生的想象力和表演能力，使學生英語課上得興致勃勃。要想有合理的教學環節，這就需要我們教師在課前多下功夫，認真鉆研教材，認真備好每一節課，這樣才能提高課堂效率。

總之，隨著社會的發展，需要我們教師運用靈活多變的教學方法和教學方式進行教學。教無定法，貴在得法。要想打造出高效課堂，提高課堂的教學效率，就需要重視學生在課堂中的主體地位和知識能力的需要，培養和提高學生的綜合能力，從而適應社會主義建設和發展的需要。