現(xiàn)代繪畫融入兒童化元素的審美初探

禹蕾 劉佳琦

（鄭州師范學院，河南 鄭州 450044）

一、引言

我們在欣賞現(xiàn)當代著名繪畫大師的藝術作品時不難發(fā)現(xiàn)，其中有大量的藝術作品在形式風格上都融入了一些兒童畫的影子，究其原因主要是兒童繪畫的童真隨意、簡練稚拙往往能賦予作品獨特的藝術魅力。處在啟蒙階段的兒童對世界的認知有很多表現(xiàn)方法,繪畫是每個孩子熱衷于表達的方式之一。兒童畫具有天真爛漫,質樸無暇的特點,是自發(fā)的、天然的,沒有經(jīng)過專門的訓練,所表現(xiàn)出的事物看起來既夸張又充滿生命力。這種毫無矯揉造作的繪畫使得兒童畫呈現(xiàn)出另外一個顯著的特點——稚拙。那么兒童這種”稚拙”的繪畫被很多人認為是幼稚的,不成熟的體現(xiàn),兒童繪畫作品中稚拙美的體現(xiàn)，將兒童毫不做作的繪畫技巧和天真無邪的內(nèi)心表達出來。隨著現(xiàn)代藝術的發(fā)展,部分藝術家的作品運用照搬照抄的創(chuàng)作，從而導致繪畫作品中缺少情感力量和生命色彩。如何從兒童畫繪畫中汲取童真，讓作品呈現(xiàn)出稚拙美的內(nèi)涵，使繪畫作品具有啟發(fā)性和影響力，從而引發(fā)人們對生活本質進行考量，發(fā)掘真實、純樸的美,。兒童繪畫所獨具的藝術性特征以及其風格特殊的表現(xiàn)形式給現(xiàn)當代的繪畫藝術創(chuàng)作風格帶來了重要的影響。在整個藝術發(fā)展史中,我們會發(fā)現(xiàn),現(xiàn)代繪畫大師作品中的特點在某個角度和兒童畫中的”稚拙美”有著異曲同工之處。

二、兒童繪畫的特點

首先，兒童繪畫的純粹性特點。從十九世紀開始，便有大多數(shù)的藝術家充分認識到了兒童繪畫在語言形式方面的純粹性特點，且認為兒童繪畫是各種藝術創(chuàng)作形式的根本，因而開始有越來越多的藝術大師在作品創(chuàng)作過程中會充分借鑒兒童繪畫的語言形式。就繪畫藝術的本質來看，其最終的目標就是利用繪畫的形式將對事物的感受及自身的情感體驗進行傳達，而這正是兒童繪畫最主要的表現(xiàn)形式，盡管繪畫的技巧相對較為簡單，但卻用強烈純粹的形式進行了情感的傳達。其次，兒童繪畫的隨意性特點。兒童在繪畫過程中往往會對不同的繪畫元素進行反常理的運用，繪畫的內(nèi)容與成年人的客觀常識背道而馳。對兒童而言，在他們的繪畫過程中并沒有所謂構圖以及畫面協(xié)調性的概念，因此兒童畫在表現(xiàn)形式方面往往非常的簡單直接。而就繪畫的造型來看，兒童在繪畫過程中也往往沒有比例、造型、透視等概念，相反他們在繪畫中很多形象并不符合邏輯思維關系，但這恰恰表現(xiàn)了兒童繪畫的本源性特征。就兒童的實際情況來看，他們自身往往具備較高的觀察能力，且善于用簡單的方式對事物進行概括，具體到繪畫中即用簡單的形狀來進行復雜事物的描繪，賦予了繪畫作品童趣稚樸的特征。

三、現(xiàn)代繪畫中的兒童畫元素

兒童繪畫是一顆純真的童心自然流露與展現(xiàn)，是孩子們對外部世界的感應、觸摸和探索。“稚到拙時亦為美”，因不懂繪畫技法只能隨意涂抹的孩子們反映的卻是最真的情，最純的心。盡管抽象讓人眼花繚亂，但它們所體現(xiàn)的是最本真的東西，這恰恰是我們在繪畫中難以呈現(xiàn)的。兒童畫造型夸張、用色大膽、富有靈性、敢于表現(xiàn)和想象等，盡管有時顯得很稚拙卻不失感染力，尤其是畫中那種重 視表達自我感受、充分表達自己的個性以及豐富的想象 力非常值得人們學習。許多中外現(xiàn)代繪畫大師們都從兒童繪畫中得到啟發(fā)，吸收與模仿兒童畫特征使其形成 自己獨特的繪畫語言。齊白石老先生也正是處處以孩童的 眼光來看世界，以孩童的心理來表現(xiàn)世界，童心、童趣 成為他的精神特色之一。

在西方現(xiàn)代繪畫藝術的發(fā)展中，藝術家們更是強烈追求單純拙樸的繪畫風格，渴望尋找一種釋放心靈與精神的方式，渴望至純至真、無憂無慮的美好境界。童趣是藝術家關注的熱點，從盧梭到畢加索，他們分別來自19世紀末到20世紀現(xiàn)代繪畫新興的眾多流派，然而在作品中顯現(xiàn)出對童趣關注，或借用童趣的表現(xiàn)手法的其他各流派藝術家不勝枚舉。大量的具有童趣特征的繪畫作品雖然在表現(xiàn)手法上各不相同，但是都有著稚拙、原始、天真的特點和極為細膩的情感。現(xiàn)代藝術大師畢加索曾說過： “我曾經(jīng)能像拉斐爾那樣作畫，但我 卻花了畢生的時間去學會像兒童那樣作畫。”這里說所 的“像兒童那樣作畫”，其實是對兒童繪畫狀態(tài)的推崇 追求超越生活的返璞歸真。

造型大師克利也十分推崇兒童那種無目的、無意識的作畫狀態(tài)。如果將馬蒂斯繪畫作品與兒童畫作品相比較，會發(fā)現(xiàn)其作品有兒童畫般的天真質樸和夸張稚拙。其他一些畫家如蒙克、盧梭、杜布菲、夏加爾等都或 多或少地從兒童繪畫中汲取了養(yǎng)分。大師們不僅在形式上吸收了兒童繪畫的特點，而且在藝術視角與情感表達上要求更接近于兒童繪畫表現(xiàn)出的魅力與活力，是一種和諧而純凈的藝術。

四、兒童畫對當代繪畫創(chuàng)作的啟示〈

第一，在情感表達方面。對情感進行表達是現(xiàn)當代藝術創(chuàng)作中的一種至關重要的內(nèi)容，而兒童繪畫所具備的對事物真實情感表現(xiàn)的藝術魅力顯然與這一情感表達的需求之間相適應。對此，給予情感表達方面的現(xiàn)當代繪畫藝術創(chuàng)作，就要求創(chuàng)作能進行深入感受來獲得真實的情感體驗；第二，在創(chuàng)作心態(tài)方面。我國的現(xiàn)階段對繪畫藝術創(chuàng)作價值的認識出現(xiàn)了明顯的轉變，多數(shù)藝術家在作品創(chuàng)作中也逐漸呈現(xiàn)出一種市場化的現(xiàn)象。基于兒童繪畫的啟示在現(xiàn)代繪畫藝術創(chuàng)作中應當保持平和的心態(tài)擺脫功利心的影響就顯得至關重要；第三，在創(chuàng)作風格方面。繪畫作品的創(chuàng)作風格是繪畫藝術家通過長期的實踐積累所形成的標志，而在這一過程中往往離不開對優(yōu)秀繪畫藝術創(chuàng)作的借鑒。基于此，在不斷的學習借鑒中通過自我的實踐積累來形成自我的繪畫藝術創(chuàng)作風格對現(xiàn)當代的藝術創(chuàng)作而言就具有至關重要的意義。由此可見，兒童繪畫語言對現(xiàn)當代繪畫創(chuàng)作最為明顯的啟示就是要求藝術家在繪畫藝術創(chuàng)作中能夠充分的向兒童以及兒童繪畫進行學習，要求在對兒童繪畫的思維有充分理解的基礎上將兒童繪畫語言充分的運用到自己的繪畫藝術創(chuàng)作中。