情境交融 畫趣橫生
——幼兒園美術情境教學的探索

□福建省安溪縣慈山幼兒園 王麗娜

興趣是學生做好一件事的基礎，因為只有對一件事產生興趣，我們才能長期地堅持下來。幼兒美術教學的第一步，就是讓幼兒對美術教學產生興趣，而產生興趣的方法就是把美術教學情境化。情境化的美術教學模式有趣并且好玩，幼兒覺得好像是在玩游戲，自然就愿意學習美術了。進行美術教學活動時，幼兒園教師創造的情境要輕松有趣、形式多樣、內容豐富，讓幼兒在多彩的情境中感受美術藝術，提高幼兒的審美情趣。

一、故事情境創建激發幼兒的繪畫創作欲

小班的幼兒年齡比較小，對社會還沒有一個完整的認識，但是他們每天都有睡前故事伴隨他們入睡。所以，幼兒了解童話世界，對童話世界充滿了興趣，喜歡故事中的人物，好奇人物最后的結果。所以，在幼兒美術教學中創建故事情境，可以讓幼兒主動加入學習美術繪畫中。例如，教師進行美術活動《畫房子》內容時，可以創建小動物之間互相去對方家里做客的故事情境。小兔子、小豬和小松鼠三個是很好的朋友，今天是小兔子的生日，小兔子邀請小豬和小松鼠來自己的家里做客。小豬和小松鼠來到小兔子家之后，小兔子向他們介紹了自己的房子，房子是一個大大的胡蘿卜造型，胡蘿卜的一半在土里一半在地上，挨著地面的地方有一個門。教師可以問：“小朋友們喜歡小兔子的家嗎？你們可以把小兔子的家畫出來嗎？”然后教師就可以引導幼兒先畫出一個胡蘿卜的形狀，教師在黑板上也畫出來。然后教師接著問：“房子的門在哪里呀？哪位小朋友上來畫一下。”幼兒們都躍躍欲試，勇敢一點的小朋友就會站出來，在黑板上畫出門的位置。通過這個故事情境，幼兒學會了繪畫胡蘿卜造型的房子。

二、多媒體情境創建增強幼兒情感

加拿大的一個著名學者說過，媒體讓人類得以延伸。科技發展飛速的今天，多媒體也已經應用于學前教育中。幼兒園有專門的多媒體教室，通過多媒體技術讓幼兒的學習方式更直觀，學習內容更開闊。進行美術欣賞教學時，帶幼兒去美術展覽館或一下子拿出大量的美術掛畫是不現實的，但是利用多媒體就可以解決這個問題。

例如，美術作品賞析，需要準備大量的美術作品，黑板上可能不能完全展示，幼兒不能一起欣賞就會失去欣賞的興趣。當借助多媒體時，展示效果會更好，多媒體可以一張張地展示這些彩色的作品，作品的圖片更大，幼兒可以看得更清楚。播放作品圖片時，教師還可以配上輕柔的純音樂，讓幼兒的聽覺和視覺后被教師的教學手段吸引，使幼兒投入美術教學中。教師介紹作品時的語言應盡可能地活潑有趣，讓幼兒認為這些作品是杰出的、有趣的。

三、創建實際生活情境，打開幼兒繪畫創作的大門

美術創作來源于生活，又是生活的升華。所以，生活中的豐富經歷就很重要了。要創作情感豐富、畫面美麗的美術作品，就要利用大量的素材。教師在美術教學過程中應該引導幼兒關注平時生活中的各種事件，積累美術繪畫素材。利用實際生活情境開展美術活動是一個重要的教學手段。教師通過組織模仿一些生活中經常發生的事件，讓幼兒積極主動地參與美術教學。幼兒本來就對日常生活充滿希望，經常模仿家長的行為舉止，教師給了幼兒一次扮演的機會，幼兒會很開心，學習欲望強烈。美術教學的實際生活情境的創建能把幼兒拉進教學中，引發幼兒的情感共鳴。

例如，幼兒園大班兒童學習《有趣的旅行》時，提前告訴學生明天我們要舉行一個跟旅行有關的美術活動，小朋友明天每個人帶幾張自己去旅行的照片好不好?然后，把在不同地方旅游的照片貼到不同位置，這樣教室就變成了一個個旅游景點。然后教師說道：“現在小朋友們都是小導游，你們給老師講一下，你們都經歷了什么樣的旅行？是跟誰一起經歷的？”幼兒們會爭先恐后地說出自己的旅游經歷，教師認真傾聽，并不時地提出一些問題，幫助幼兒回憶。孩子講述結束后，教師引導幼兒畫出自己經歷過的有趣旅行。這樣，本節課美術繪畫教學內容《有趣的旅行》就完成了。

四、運用教學情境，將教學評價轉換成故事分享

將情景融入幼兒美術教學之中，將對幼兒的學習評價轉換成故事分享，通過情景的融合，讓這一教學環境充滿情趣，在激發幼兒情感的同時，打開其智慧之門。幼兒在分享美術作品的過程中能夠變得自信起來，并且提高其表述能力，讓幼兒獲得前所未有的滿足感與愉悅感。幼兒教師還可以教導幼兒在對自己美術作品欣賞的同時，給予同伴足夠的贊美，給予其他幼兒充分的信心與鼓勵。教師在評價幼兒美術作品的時候，應當將真情實感的流露作為評判作品好壞的標準，而繪畫作品的故事分享又是真情實感流露的最好見證，這種教學標準下，幼兒的作品只要能夠體現幼兒的童心與童趣就足夠了，不要將重點放在模仿得是否真實上。

五、結語

美術教學情境的創建不能隨心所欲，而是應順應幼兒的身心發展規律，綜合班級內幼兒的真實情況，創建科學高效、教學知識內容完整、輕松有趣的教學情境。美術教學活動的目標是讓幼兒感受實物的美，然后結合自己的情感通過繪畫的方式表現出來。美術教學情境的創建，更容易激發幼兒發現美、表現美的動力，讓幼兒加入美術教學中。