淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法有效性研究

□甘肅省慶陽市寧縣盤克鎮(zhèn)界村小學(xué) 李利剛

隨著課程改革的不斷推進(jìn)，教育形式也在不斷發(fā)生變化，新課程標(biāo)準(zhǔn)比較注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，要求提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生將課堂知識與生活實(shí)踐相結(jié)合。在小學(xué)教育階段，數(shù)學(xué)的教學(xué)比較生活化，教學(xué)內(nèi)容相對來說比較簡單，這樣學(xué)生們更容易進(jìn)入課堂的學(xué)習(xí)狀態(tài)，但是在實(shí)踐教學(xué)中仍有很多同學(xué)感到小學(xué)數(shù)學(xué)枯燥無味，沒有興趣。

一、學(xué)生主體作用與教師主導(dǎo)作用相輔相成

在小學(xué)教學(xué)質(zhì)量普遍不高的前提下，教師需要明白學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生完全融入課堂學(xué)習(xí)中，是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量、激發(fā)創(chuàng)新意識的重要前提，同時(shí)教師需要在豐富自己知識的基礎(chǔ)上，發(fā)揮主導(dǎo)作用，引領(lǐng)學(xué)生暢游知識的海洋，逐漸確立對學(xué)習(xí)的態(tài)度。例如，在講解“角的初步認(rèn)識”內(nèi)容的時(shí)候，首先課前教師讓學(xué)生們準(zhǔn)備一套尺子（里面包含三角板），在課堂上教師先提問學(xué)生們“大家的書本都是什么形狀，有幾個(gè)角；自己準(zhǔn)備的三角板有幾個(gè)角等問題”，讓學(xué)生們積極踴躍地回答問題，教師順著學(xué)生們的思路，讓學(xué)生們找一下這些角有什么共同點(diǎn)，請幾名學(xué)生簡單地回答一下，教師引導(dǎo)學(xué)生們自主找到角的共同點(diǎn)，即角的定義，然后再給學(xué)生們簡單地介紹一下角的特性及種類。

二、靈活運(yùn)用多種教學(xué)方式，提高課堂效率

教師和學(xué)生之間是教學(xué)相長的關(guān)系，而好的教學(xué)方法可以使教師與學(xué)生之間更加和諧，達(dá)到事半功倍的效果。小學(xué)生正處于身體和心理初步發(fā)展的階段，心智還不太成熟，具有很強(qiáng)的可塑性。這樣就需要教師結(jié)合學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境以及學(xué)生們感興趣的東西，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方式，讓學(xué)生在寬松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)和掌握知識。例如，在講解“位置與方向（二）”內(nèi)容的時(shí)候，可以利用多媒體讓學(xué)生更加清晰地獲得方位感。教師可以用多媒體畫一個(gè)坐標(biāo)，標(biāo)好東南西北，并且在不同的方向標(biāo)記好超市、醫(yī)院、學(xué)校、游樂場等場所，先讓學(xué)生從簡單的正方向入手，慢慢融入一些偏方向；當(dāng)學(xué)生對方位感有一個(gè)簡單的了解之后，讓學(xué)生以自己為中心，看一下教師在自己的什么方位，或者不同的學(xué)生在自己的什么方位，這樣可以讓學(xué)生們加深對方向和位置的理解。

三、結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)中喪失主動(dòng)性、誤解學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的正確方法，是課堂效率得不到提高的重要原因。因此，教師應(yīng)主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生與實(shí)際相結(jié)合，培養(yǎng)他們用數(shù)學(xué)的眼光和思維看待問題、解決問題，提高數(shù)學(xué)知識在實(shí)際生活中的運(yùn)用頻率，達(dá)到創(chuàng)新教學(xué)的目的。例如，在講解“認(rèn)識人民幣”內(nèi)容的時(shí)候。首先，課前教師準(zhǔn)備不同面值的紙幣和硬幣，在課上向?qū)W生們提問：大家都認(rèn)不認(rèn)識這些人民幣，有沒有跟著父母去超市結(jié)過賬；接著用多媒體技術(shù)展示超市不同的區(qū)域，并可以清楚地看到產(chǎn)品和價(jià)格，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生們比較感興趣的區(qū)域，順勢把學(xué)生們的思路帶到課堂教學(xué)中。這樣學(xué)生們可以清晰地把課堂內(nèi)容與自己的生活相結(jié)合，用自己學(xué)到的課堂知識解決生活的問題，這種方式可以激發(fā)學(xué)生的熱情，達(dá)到事半功倍的效果，提高課堂效率。

四、結(jié)語

總之，教學(xué)方法的有效性對整個(gè)教學(xué)質(zhì)量具有至關(guān)重要的作用，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況因材施教，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法，可以使學(xué)生獲得更多的知識，同時(shí)使課堂教學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合，達(dá)到學(xué)以致用，使學(xué)生們在興趣的感召下不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)效率。