如何欣賞音樂(lè)提高鑒賞力

趙方玉

（駐馬店技師學(xué)院，河南 駐馬店 463000）

音樂(lè)鑒賞是了解、感悟、評(píng)價(jià)、鑒賞音樂(lè)的活動(dòng)，也是提升人們審美能力的重要方式。作品鑒賞不僅是了解相關(guān)知識(shí)，也是聽覺(jué)的藝術(shù)。培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力，增強(qiáng)文化素質(zhì)有巨大的作用。

一、提高音樂(lè)鑒賞能力的重要性

（1）音樂(lè)對(duì)學(xué)生的影響作用多種多樣。用語(yǔ)言和圖像描述音樂(lè)都是有局限性的，準(zhǔn)確地說(shuō)音樂(lè)可以讓人從身心上得到愉悅，陶冶情操。因此，選擇適宜的音樂(lè)很關(guān)鍵，音樂(lè)可以調(diào)節(jié)人的行為，影響人的性格，減輕精神壓力，改變環(huán)境氛圍等。（2）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。在學(xué)習(xí)不同音樂(lè)的同時(shí)，學(xué)生在對(duì)音樂(lè)的鑒賞、欣賞過(guò)程，其實(shí)就是讓學(xué)生在聽音樂(lè)的時(shí)候不斷地去想，不斷地通過(guò)聆聽來(lái)發(fā)掘音樂(lè)內(nèi)在的情感，音樂(lè)對(duì)于提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力有著很大的優(yōu)勢(shì)。（3）提高學(xué)生的審美能力。音樂(lè)其實(shí)是音樂(lè)家們寄托情感的表達(dá)方式，所以音樂(lè)的本身也存在著一種無(wú)形的感染力，很大程度是體現(xiàn)音樂(lè)家的心情和志向。音樂(lè)的世界僅有通俗音樂(lè)是不夠的，音樂(lè)超越了簡(jiǎn)單的感官愉悅，觸發(fā)心靈深處的感動(dòng)與全身心的震撼。只有靠多聽、專心的聽來(lái)培養(yǎng)樂(lè)感，審美水平才會(huì)提升。

二、欣賞作品培養(yǎng)音樂(lè)鑒賞力的途徑

（一）注重聽的過(guò)程

“音樂(lè)是一種藝術(shù)，音樂(lè)的‘美’主要是通過(guò)聲音表達(dá)出來(lái)的”。通過(guò)聽曲能夠更好地培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的理解能力與鑒賞音樂(lè)的能力。在聽曲中，應(yīng)該學(xué)會(huì)理解作品中作曲家及表演者想表現(xiàn)出的意圖與情景，并分析絢麗的走向。應(yīng)該注意樂(lè)曲的節(jié)拍、節(jié)奏、旋律、彈奏的力度等等，以此來(lái)理解曲所想表達(dá)的意圖。聽作品的也應(yīng)該聽演奏者彈奏的不同變化。通過(guò)聽各種音樂(lè)體會(huì)音樂(lè)帶來(lái)的魅力，從平靜到高潮，體會(huì)其中的演繹手法。引發(fā)內(nèi)心對(duì)音樂(lè)的理解力，培養(yǎng)音樂(lè)鑒賞力。

（二）與其他藝術(shù)表現(xiàn)形式相結(jié)合

每種藝術(shù)表現(xiàn)形式都有其各自的特點(diǎn)，將音樂(lè)與他們相結(jié)合能夠使音樂(lè)作品更加飽滿，讓聽者能夠更好地理解音樂(lè)所表達(dá)的意境。在欣賞音樂(lè)的過(guò)程中，可以借鑒戲曲、故事、繪畫藝術(shù)或不同的音樂(lè)器具都可以增加理解作品的能力，通過(guò)不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式能夠發(fā)揮聽眾的想象力、培養(yǎng)其藝術(shù)的靈感，在不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式中使聽眾更好地理解作品的藝術(shù)變現(xiàn)力，培養(yǎng)音樂(lè)的鑒賞能力。

（三）對(duì)作品進(jìn)行理解

培養(yǎng)音樂(lè)的鑒賞力是應(yīng)該能夠成功的欣賞一首音樂(lè)作品，對(duì)其作品的內(nèi)容進(jìn)行較完美的理解。首先，應(yīng)該對(duì)作品進(jìn)行了解，了解作曲者和演奏者想表現(xiàn)的情景與思想。一首作品往往體現(xiàn)了作曲者的心境與經(jīng)歷，演奏者通過(guò)將其曲子進(jìn)行演繹時(shí)也會(huì)增加自己對(duì)其曲子的理解，所以在欣賞作品時(shí)應(yīng)該對(duì)其作品有一定的了解。這種了解應(yīng)該包括對(duì)其作曲家作曲時(shí)的時(shí)代背景、作曲家創(chuàng)作樂(lè)曲時(shí)經(jīng)歷以及作曲家本身的背景等等，從而更好地理解作品，更好地培養(yǎng)音樂(lè)鑒賞力。

三、我國(guó)欣賞作品的音樂(lè)鑒賞課的開展現(xiàn)狀

音樂(lè)鑒賞課的目的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的審美能力、鑒賞與理解能力，所以其在教育領(lǐng)域中是不能缺少的。我國(guó)自從1996年起在全國(guó)各城市高校設(shè)置藝術(shù)欣賞課，音樂(lè)鑒賞課便發(fā)展成為美育教育的一部分，不同城市高校的音樂(lè)教師積極探索著音樂(lè)鑒賞課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式。經(jīng)過(guò)多年發(fā)展，音樂(lè)鑒賞課體現(xiàn)出素質(zhì)教學(xué)逐步推進(jìn)與深化的過(guò)程。高校音樂(lè)課程包括音樂(lè)鑒賞、演奏、演唱、創(chuàng)作等模塊，并制定相關(guān)的學(xué)分制度。其中音樂(lè)鑒賞課程的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生審美能力，對(duì)提升學(xué)生音樂(lè)理解能力、感知能力與鑒賞能力起到重要作用。其中音樂(lè)鑒賞部分會(huì)收集舒伯特、巴赫等音樂(lè)家的曲，每個(gè)作品后都蘊(yùn)含著深厚的情感與獨(dú)特的時(shí)代特征，有利于培養(yǎng)學(xué)生健康的世界觀、價(jià)值觀與人生觀。盡管全國(guó)大部分高校開設(shè)音樂(lè)鑒賞課，并取得一定成績(jī)，但依舊存在教學(xué)質(zhì)量不理想、師資力量不足、教學(xué)設(shè)施不完善等問(wèn)題，經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)的問(wèn)題更明顯。自從我國(guó)實(shí)施改革開放政策后的教育發(fā)展中，音樂(lè)課始終沒(méi)有受到應(yīng)有的重視，在不完善教育體制的制約下，音樂(lè)課經(jīng)常被數(shù)學(xué)、語(yǔ)言、外語(yǔ)等主要課程所替代。還有很多音樂(lè)教師對(duì)音樂(lè)藝術(shù)知識(shí)和樂(lè)器演奏技術(shù)的認(rèn)知水平較弱。這樣看來(lái)，不完善的教育狀態(tài)難以滿足學(xué)生學(xué)習(xí)探索藝術(shù)的好奇心。學(xué)校要全面調(diào)查、分析學(xué)生的愛(ài)好與興趣，經(jīng)常組織提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的音樂(lè)活動(dòng)，鼓勵(lì)有音樂(lè)愛(ài)好的學(xué)生積極展示特長(zhǎng)，既能增強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)、也能引領(lǐng)其他學(xué)生認(rèn)知與領(lǐng)悟音樂(lè)之美，對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生興趣。

四、積累音樂(lè)素材的注意事項(xiàng)

（1）通過(guò)背唱優(yōu)秀作品的主題旋律來(lái)加深對(duì)音樂(lè)作品的印象。優(yōu)秀音樂(lè)作品的主題旋律往往易于演唱，如《梁山伯與祝英臺(tái)》《二泉映月》等作品的主題旋律，學(xué)生在聆聽時(shí)就會(huì)不由自主地跟唱。學(xué)生在對(duì)這些主題旋律的反復(fù)聆聽和背唱中即感受了音樂(lè)的旋律、節(jié)奏等要素的豐富表現(xiàn)力，又加深了對(duì)作品的理解，通過(guò)積累豐富的優(yōu)秀音樂(lè)作品，從而提高音樂(lè)鑒賞能力。（2）對(duì)課堂內(nèi)容的選擇和編排要因地制宜。在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生欣賞思想性、藝術(shù)性較高的音樂(lè)作品。對(duì)于提高學(xué)生全面的藝術(shù)修養(yǎng)和鑒賞能力非常重要，但是在具體貫徹這一教學(xué)目標(biāo)時(shí)又要注意靈活性和實(shí)效性，只有結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，在課堂內(nèi)容的選擇和編排上下工夫，才能起到事半功倍的效果。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，培養(yǎng)鑒賞音樂(lè)的鑒賞力，是提高素質(zhì)教育的重要方法，而在培養(yǎng)音樂(lè)鑒賞力上，通過(guò)欣賞作品是培養(yǎng)鑒賞力的較為重要的方法。欣賞作品的方法主要有注意聽的能力的培養(yǎng)、與其他藝術(shù)表現(xiàn)形式相結(jié)合、對(duì)作品進(jìn)行理解等方式。