老年英語教學重『三抓』

近年來，越來越多的老年人克服老齡化的缺陷, 跨越中西知識結構的障礙, 在學習英語過程中學習了新知,陶冶了情操; 在與外國人的和諧交流中,體現了善意，傳遞了暖意。本文就老年英語教學工作要重視從三個路徑入手，談談看法：

一抓課堂教學。課堂教學是老年人英語學習的主要渠道, 老年人在英語學習初期，興趣是最好的老師, 而課堂教學根據教材內容循序漸進, 能幫助老年學員尋找其中的規律和樂趣，并保持良好的英語學習動力。湖北省老年大學英語初級教學選用經典教材《新概念英語》，為老年學員后續的英語學習打下了牢固的基礎。

二抓情景教學。模擬情景對話是英語學習的有效方式之一,情景教學的實施一般包括若干任務，每個任務設計了任務描述、相關知識、詞匯、常用句型和同步實踐訓練, 其目的是讓老年學員置身于相似的語言環境中, 嘗試簡單的英語對話, 以便在真實的英語語言環境中,如在外國旅游時, 能很自信地與外國人進行有效的交流。

三抓網絡教學。雖然老年人的記憶力相對較弱，但他們的理解能力很強，且生活經驗豐富, 加上老年學員對新知識的渴求使他們對英語學習飽含興趣, 也很有恒心。在教學中，利用豐富的網絡資源, 線上線下互動, 借助更直觀的手段,對一些日常用語如打招呼、問候、致謝、祝賀、道歉、告辭等進行模擬訓練教學, 可以讓老年學員逐步體會準確、自如、得體地使用英語進行交流。