高中校園足球可持續發展活動探析

江蘇省啟東市第一中學 毛秋楓

校園足球在全國已迅速開展起來，校園足球特色學校數量逐年遞增，足球教練員培訓逐漸專業化，校園足球訓練手段方法增多并專業發展趨勢，教育部官方文件增添大中小學足球場地和器械，足球教練員的專業培訓，大中小學足球聯賽呈現梯形態勢。但是，雖然諸多教育部等官方政策文件傾斜助力校園足球發展，要求高中體育課每周兩節，學生可以利用體育課進行足球活動，當然這也得按照學生興趣分班進行活動，校園足球的發展初衷是美好的，然而在實踐發展中遇到了諸多不良因素。

1. 高中校園足球活動開展現狀

校園足球走進校園取得了良好成績，在大中小學的校園中，高中的校園足球是發展相對滯后，在這個高考轉折點的教育階段，規避足球也就是“理所當然”。在現實的高中校園中，高中體育課都少之又少，更不用說足球課、足球課外活動，足球大課間、足球訓練和比賽等，雖然各地區每年都有校園足球比賽，但是好多高中沒有足球隊參加，或者是臨時拼湊隊員參與比賽，在高一到高三年級，體育課逐漸減少，體育活動也逐漸衰退，當然足球活動也逐漸減少。專業足球教師數量少（體育教師數量配備本來就不足），場地設施一直是短板，表現為學生沒空間踢球，沒時間踢球，或者不敢踢足球，家長和教師灌輸的足球無用論讓其望而卻步。

2. 高中校園足球活動存在現狀的原因

校園足球發展狀況逐年改善，在場地設施、校園足球專業教師、校園足球訓練、校園足球比賽活動的實施等方面專業化，數量化并逐步質量化，這說明校園足球的發展步伐正在加快。但是，發展并不是一蹴而就的，多年的教育政策，教育為本，分數至上的升學主義已根深蒂固，短時間內難以扭轉，校園足球發展的路很長，任重而道遠。

校園足球的號角已吹響多年，校園足球活動質量不良，上層建筑的資金支持難以為繼，三級課程管理體制的上行，造成下效的實施困境，在實際發展過程中仍存在場地設施的不足，足球教練員，校園足球賽事缺乏等問題，不能滿足高中校園足球的實際需求，二來高中校園以高考為準繩，高考才是人生的出路，是唯一的量尺標準，使得與高考分數無關的其他校園活動顯得贅余。發展之路需要繼續拓寬，短時間的改革動靜難以撼動多年的保守大山，在實際發展中，高考改革和人們思想理念上需要時間的淬煉，逐步實現素質教育現代化，使得校園足球作為一種校園生活方式。

3. 高中校園足球可持續發展的對策建議

高中校園足球發展需要從根本上轉變教師、家長和學生的思想，突出校園足球的效益，優化校園足球大環境。

3.1 高中足球觀念的“三轉變”

足球無用論，足球干擾論是當下高中校園足球發展的攔路虎，要想轉變這種思想，一從家長方面扭轉思想，二對學生培養良好的足球興趣，三是對學校教師和領導的管理層教育理念的轉化。對待這三者的思想理念轉化需要一個過程，在校園足球大環境背景下思想轉變一切變的迎刃而解，對家長要道明校園足球的效應，校園足球健身心，促動商，增加人際關系的改善；對學生要逐漸培養足球的興趣，養成自我踢足球，為以后終身足球鍛煉打下基礎，對待學校教師和領導要轉變其思想是要上級部門的政策和培訓會議逐漸改善，增加學校足球特長生名額，加大校園足球賽事數量等等。

3.2 校園足球妝外表，打造良好成長環境

校園足球自身正向效應大，對校園足球外表妝飾有利于最大化發揮校園足球的功效。為校園足球的宣傳保駕護航。校園足球活動的大環境包括足球專業教練、足球場地與設施以及足球專項配備的供給資金，這些都是校園足球發展的后勤保障，只有后勤保障充足，校園足球成長的環境才是沃土中發展。

3.3 足球課堂，足球學校

足球課堂和足球學校是名牌效應，促進足球入住校園的有力手段，一校一球，一課一項目，將足球根植到日常課堂教學過程中，打造名課，塑造足球名師，培養校園足球運動員，足球學校包括足球傳統學校和足球特色學校，足球特色學校是國家教育部特批，足球傳統學校是省部署轄治，從國家、地方到各學校逐次打造校園足球特色學校，校園足球傳統學校，校園足球品牌學校，校園足球一校一品，一課一練，形成校園足球梯次發展。

【結 語】

綜上所述，校園足球的發展需要從根本上轉變思想，需要家長、學校、較適和學生的共同努力，在全國校園足球特色學校、傳統學校、一校一品的大環境支持下，努力夯實校園足球的后勤補給，相信在不久的將來高中校園足球定會大放光彩！