足球游戲教學策略初探

王燕

（河北省棗強縣第二中學，河北 棗強 053100）

隨著國家對校園足球重視程度的不斷提高，體育教學中，足球教學是十分重要的內容，足球教學能夠提高學生的足球技能，強化學生的身體素質，增強凝聚力。在傳統的體育足球教學中，學生對于足球的學習興趣并不高，使得足球教學無法達到理想的效果。為此，教師開始使用游戲化的教學方法開展足球教學，通過游戲的趣味性激發學生的學習熱情，保證 足球教學效果的順利實現。

一、 足球游戲化教學的特點

游戲化的足球教學最為突出的特點就是具有一定的趣味性，在足球教學中加入一些足球游戲，能夠使學生在不知不覺中對足球學習產生興趣，愿意積極主動地參與到足球學習中。很多生對足球感興趣，也有一部分是因為一些足球明星。因此在教學過程中，教師可以為學生們舉一些足球明星的例子，吸引學生的注意力，告知學生這個動作是他們的偶像明星經常使用的動作，使學生能夠對某一足球動作反復模仿練習。由于生具有很強的模仿能力，通過這種方式開展教學往往能收到意想不到的效果。 其次是對抗性，在足球對抗中，能夠體現出學生的體力、耐力以及足球技巧，還有一些學生的智慧化進攻，由于生有一定的表現欲，在教學中教師需要讓每一位學生都參與到對抗性練習，給予學生一定的指導，提高 生的競爭意識和能力，能夠在今后的學習生活中更好的發展。此外，足球游戲教學還有一定的教育性和協同性。足球教學是一項集體性的具有競爭性的體育運動項目，足球運動中注重集體的配合，在足球教學中，教師不僅要注重學生足球技巧的訓練，還要注重協同性的練習，組織學生進行多人練習，讓學生體會到合作探究的重要性。

二、 足球游戲化教學方法

（一）教師要轉變自己的教學理念

在足球教學中使用游戲化的教學方法，需要教師積極轉變傳統的教學理念、目標以及方法，教師教學理念的轉變對于足球游戲化教學的順利推進具有積極的意義和作用。教師需要認識到足球教學中游戲化教學的重要性，認識到游戲化教學對于提高學生的積極性和主動性的重要作用，使學生積極自覺的投入到足球教學中來，從而實現預期教學效果。同時教師需要有意識的在足球教學中加入游戲，并不斷完善游戲，使足球游戲能夠在教學中發揮出更大的作用。

（二）開展趣味性游戲教學

足球教師需要進一步完善足球游戲，增強足球游戲的趣味性，通過趣味性的內容以及形式吸引學生的注意力，使學生愿意學習足球，實現足球教學的可行性。大部分教師在進行足球教學中，并沒有認識到游戲的趣味性，只是組織學生進行傳、接球、運球、射門等游戲，缺乏激勵性，游戲的趣味性也沒有得到充分的體現。學生無法在足球游戲中獲得樂趣和快樂的體驗，不愿意進行足球練習。教師需要增加足球游戲的內容，豐富其形式。例如在傳、接球教學中，教師可以讓學生按一定的距離分組站位，教師組織學生傳球，沒有正確傳球的學生要被淘汰，最后每個小組剩余兩名學生進行最后的對決，給予最終獲勝者一定的獎勵，通過這種方式，學生能夠感受到合作與競爭的樂趣，使學生能夠認真的對待足球學習，提高自身的傳球技能。

（三）注重游戲的針對性

足球教學主要是提高教學效果，通過游戲教學強化學生的參與度，從而完成足球教學任務，使學生能夠在游戲中獲得快樂，促進自身能力的提升。 教師在注重足球游戲教學開展的同時，還需要注重游戲的針對性，為了足球教學的效果，教師不僅要注重趣味性，還需要讓學生從游戲中獲得相應的練習以及技能。對于低年級的學生可以使用比較簡單的游戲，比如射門比賽、運球繞竿比賽等，對于高年級的學生可以增加一些耐力、體力的訓練，比如運球接力、擲界外球等[3]，不同年級學生需要設置針對性的足球學習內容，也需要使用不同的游戲，使學生的素質能力得到真正的提升。教師在游戲教學中，需要設置相應的教學內容，通過游戲組織學生進行集中性的練習，使學生專心程度和興趣不斷提高，不僅提升自身的足球技能，從而使得教學目標順利實現。體育游戲是體育教學的重要組成部分，也是體育教學和學校體育改革的趨勢。足球游戲是以游戲作為活動的形式將學生組織起來進行身體練習，不同于娛樂和智力游戲，足球游戲符合足球教學的大綱要求，旨在通過游戲活動提學生的身體素質和足球技能，讓學生在輕松愉悅的學習環境中，積極主動地掌握和鞏固足球技術動作，促進自己足球技能和水平的提升。足球教學中的游戲引導，可以高效地完成足球教學預期的教學目標，這種寓教于樂的輔助教學手段，對足球教學具有很強的應用價值。

體育足球教學中，游戲化的教學是比較常見的教學方法，游戲化的教學方法能夠提高學生的學習興趣，吸引學生的注意力，使學生積極主動地參與到足球練習中，促進足球教學質量以及效果的順利實現，同時還能夠提高學生的足球技術技能，促進足球游戲化教學實現更好的發展。