6S精細化管理對新教師培養的積極意義

◇馬 莉

如何科學地管理幼兒園，做好教師團隊培養是我們一直思考的問題。對于幼兒園的“人、財、物”，我們急需找到一種科學的管理辦法來解決我們的問題。幫助教職員工學會自主學習、自主管理，提升素養是我們共同的夙愿。6s 精細化管理運用到幼兒園工作之中，對培養新老師具有積極意義。

6s 管理本來是一種企業管理模式，它的成功管理模式得到社會的廣泛認同，也逐步被教育行業所采用，它與精細化管理相結合，經過加工改造，形成一種管理文化。我幼兒園在管理方面非常注重改革，積極引進6s 管理模式與精細化管理整合，形成一套好的管理方式，經過多年的實驗，它對我們幼兒園的新老師專業成長起到了很好的促進作用。那么，什么是6s 精細化管理？又如何促進幼兒園新老師的專業發展呢？

一、6s精細化管理概念的界定

6S 管理：6S 管理是一種管理模式，興起于企業。6S即整理（SEIRI）、整頓（SEITON）、清掃（SEISO）、清潔（SEIKETSU）、素養（SHITSUKE）、安全（SECURITY）。而精細化管理是一種理念，一種文化。它是社會分工精細化、以及服務質量精細化對現代管理的必然要求。

二、6S精細化管理之新教師的概況

我們對幼兒園老師的管理從前幾年就開始有目的、有重點、有計劃地逐步推行了，直到后來的全面實施，6S 精細化管理經過了一個很長時間的摸索與實驗，取得了很大的成效。新老師是幼兒園的新鮮血液、新生力量，關系到以后幼兒園的發展，從新入園開始就對新老師實行精細化管理有利于培養他們良好的工作習慣，形成良好的工作能力。通過運用6S 精細化管理的實踐，形成“五位一體”特色的6S 管理模式，即將“行政管理、安全工作、教育教學、班級常規、家園共育”這五個方面融為一體，形成系統化的精細化管理模式，使我們的新老師在能力、責任心、工作態度上得到了全面發展，也使我園所管理更加標準、科學，得到了家長與社會的高度認可。

對于新教師來說，我們的“精細化管理”是幼兒園完全按照管理的標準來要求新老師，讓老師形成良好的行為習慣，并且老師的這些好品質也要在教學中加以實施，從各個方面實現對幼兒園工作的有效推進，通過好的行為習慣，運用良好的方法對幼兒施加影響。所以從這個層面上來說，幼兒新老師的精細化管理就是對幼兒的成長負責，使幼兒在游戲與學習中也受到良好的教育。6s 管理是品質文化的重要組成部分之一，是品質文化的基礎，是培養優秀老師的基礎，使老師形成自律、自尊、自愛的理想目標。我園全體老師通過“6S”精細化管理培訓及理念的學習，對幼兒園每項工作的每個環節進行了重新整理，對幼兒教學工作也做了精細化的要求，比如，必要整理好自己的辦公用品，自己的辦公桌只能擺放必需物品，對自己的管理的教學區域要整理清楚，把不用的物品處理掉，這樣才能讓出足夠的空間。把必須要留下的物品進行合理擺放，依據規定與教學需要，給物品安排合理的位置，并把各個位置貼上標簽加以區分，做到物品的定位、定量、定名，為教學營造了一個干凈而明亮的教學環境，讓幼兒也能有一個好的學習環境。我園充分利用了6S 精細化管理在幼兒園管理中的功能，促使新老師從一開始就形成良好的行為習慣，這也是做好教學工作的有效保障。

三、6s 精細化管理對新教師的管理策略

（一）管理能力精細化管理

我園一直秉承“每個人都是管理者”的管理原則，鼓勵每位老師都要積極上進，把自己放在個管理者的位置，讓自己以一個管理者的身份來工作，特別是新老師，我們更注重培養他們的這種管理意識。俗話說，不想當元帥的士兵不是好士兵。在我園，不想當園長的老師不是好老師。為了提升新老師的管理能力，我們不斷深化教學改革，不斷優化團隊，向內涵發展，培養老師們的爭優意識。要求老師們與管理者一起決策園內大小事務，樹立了“辦優質教育，成優等事業，創優異佳績，立優秀品質，促優良學風”的工作目標，在日常工作中講求工作方法，分工明確，還要保質保量地完成任務，既要講質量還要講效率，責任到每個老師，從而不斷提升自己的人格魅力，老師在幼兒園精細化管理下不斷發展內涵。幼兒園對老師的管理要做到責任明確，各個崗位的職責要明確，還要有制度，并盡可能具體化，提升工作效率，工作中不磨洋工，一切向時間、質量、效率看齊，從而保證幼兒園的各項工作有序而健康地開展。

（二）安全工作精細化管理

每位幼兒園老師都要有安全意識，沒有安全就談不好教好孩子們，也談不上你是一位合格的教師，所以，面對新來的老師，我們一直對他們進行安全意識培養，將安全工作放在第一位。這里的安全當然是以幼兒為中心，保證幼兒的安全，人安全，才會保證更好地學習。我園始終堅持“安全第一、服務教育”的原則，從全方位的安全細節入手，每個人都本著做好每一件小事的原則，在安全上下功夫，把6S 的精細化管理理念深入每一位新老師心中，做好安全、衛生、保健等工作。比如，校園安全，每天都派專人進行定期巡查，對安全隱患及時處理，做到不留任何縫隙。再比如，食品安全非常關鍵，首先保證食品不變質，食堂衛生要求嚴格，不留任何臟亂物品在食堂內，做到有則清理，變質的食品嚴禁進入食堂，發現過期或者變質食品，不但及時清理，還要追查到人。做到食堂、教學區域定期消毒。安全問題不容忽視，特別是新老師，要有責任心，以幼兒的安全為主要工作任務，做到視幼兒的安全為自己的安全，始終以安全為第一，用6S 精細化管理的標準來要求自己，發現問題及時解決，排除險情，從而預防安全事故的發生。大家相互支持、共同發展，形成強有力的團隊，提升校園安全。

（三）教學工作精細化管理

精細是一種責任，老師們應該把精細當成一種日常工作習慣，而不能當成是一種負擔。我園為了保證教學質量，一直對教育工作精益求精地抓落實。幼兒園處處無小事，處處是教育，小事不要看小，而要看細，抓細了，小事也是大事。老師們的精細化教學培養了無數個優秀的小朋友，在我園上學的孩子們在各個環節上都是細細地抓，幼兒的細心優秀品質將會陪伴著他一生。特別是新老師，在教育教學上更要精益求精，嚴格要求自己，上好每一節課，為自己積累正能量，為好的專業發展奠定堅實的基礎。為了運用6S 精細化發展新老師的能力，我們在注重抓實教育教學活動過程中，開展規范的教研活動和培訓活動，運用精細化管理的理念來培養具有精細化精神的新老師，從整體上提升幼兒園的辦學水平。

（四）家園聯系精細化管理

家園聯系需要老師們精心設計，家園共同和諧發展是我們一直追求的目標。幼兒園的每件事都是教育的組成部分，室內教學、室外活動、午休、進餐等等，都是精細化管理的一部分。為了保證我園的精細化管理，我們推行和實施6S 精細化管理方法，精心指導幼兒園包括新教師在內的各位老師。為了滿足家庭的需要，我們老師經常與家長聯系，多聽取家長的意見，給幼兒形成一個良好的學習、生活環境。在實施管理中，我們也通過老師把“6S”理念延伸到家庭教育中，做到家園統—，一起為了幼兒發展而努力，讓幼兒成為一個幼兒園學習的幸福者。

總之，6s 精細化管理對新教師培養具有很大的成效，我們幼兒在發展中非常重視對新教師的培養，在推行有效促進6s 精細化管理理念的同時，對新教師產生深刻的影響，我們也以6s 精細化管理的標準對待每一位新老師，促進其專業發展，為將來能成為一位合格的管理者而努力。