托起鄉村教育的明天

刁建圣

泰興市南新小學是一所普通的鄉村小學，李春紅已在這所學校默默耕耘了39 個春秋。她39 年如一日，勤勤懇懇、兢兢業業，用一顆赤誠之心，在鄉村教育這片熱土上播種、耕耘、收獲。李春紅用自己的一言一行詮釋著一個鄉村教師的神圣職責，用她自己堅實的臂膀托起了鄉村教育的明天。

一、灑向學生都是愛

2003 年12 月23 日，學生吉婷突然因病住進了醫院。吉婷是個苦命的孩子，爸爸在一場車禍中失去了生命，媽媽也因此改嫁，家里只有她與年邁的奶奶相依為命。吉婷的奶奶來學校，找到李春紅，流著淚哽咽著說：“李老師啊！吉婷得了胃癌，已經擴散，這回兇多吉少，恐怕剩下的日子不多了……她在夢中不停地叫著李老師，媽媽……”聽了這話，李春紅的心猛地被揪了一下。她立即安頓好班上的工作，徑直向醫院奔去。推開病房門，只見吉婷臉色蒼白，雙目緊閉，靜靜地躺在那里。看著躺在病床上的孩子，李春紅的鼻子一酸，輕輕地坐到吉婷的身邊，拉著她的手小聲地說：“孩子，媽媽看你來了……”吉婷聽到李春紅的聲音，用力睜開疲憊的雙眼，臉上露出了燦爛的笑容。她伸出瘦弱的小手拉住李春紅的衣袖吃力地說：“老師……媽媽……您真好！您對我就像親生的女兒一樣疼愛，我從您那兒享受到母親般的溫暖。我多想和您在一起，永遠做您的學生啊！我知道自己時日不多了，我多么希望您天天陪伴在我的身邊啊！”聽到這里，李春紅的眼淚奪眶而出。淚眼迷離中，她握著吉婷的手深深地點了點頭。在吉婷最后的時光里，李春紅一有空就到醫院，給她梳頭，給她喂藥，給她講張海迪的故事……雖然吉婷走了，但她感到了母親般的關愛。

如今，外出打工的家長越來越多，留守兒童的教育成了擺在李春紅面前的一大難題。李春紅做了39 年的教師，當了39 年的班主任，她不知資助了多少貧困生，也不知輔導了多少學困生。為了鄉村的孩子，她傾注了自己太多的心血。她用大愛無疆詮釋了鄉村教師的神圣與高貴，鑄就了師德之魂的質樸與無私。

二、嘔心瀝血育桃李

教師的工作是辛苦的，長期的超負荷的工作，讓她的身體出現了狀況。1988 年春天，她體檢時查出胃部長了一個乒乓球大小的腫瘤，急需住院治療。李春紅心想，學生即將升學考試，如果我請假治病的話，他們怎么辦？想到這里，她不動聲色地把醫生的診斷書藏進口袋，繼續給學生上課。一天課上，她突然感到一陣鉆心的疼痛，隨即豆大的汗珠就順著臉頰往下淌，她忍著劇烈的疼痛，還想繼續堅持。哪知，才講了一句話，她就感到胃部有一股熱流直往上涌，嘴巴一張，“哇”的一聲吐出了鮮血，她暈倒在地上，手里還緊緊地攥著半截粉筆。當她醒來時，已經躺在醫院的病床上。醫生給她做過胃腫瘤切除手術后，李春紅心里又開始惦記起班上的學生。“我不能離開課堂！”住院不到兩個星期，她又回到了課堂。

如今，李春紅已不再年輕，腰椎間盤突出的病情越來越嚴重，腰椎已經壓迫到腿部的神經，每次發作，都讓她疼痛難忍。但是，為了鄉村的孩子，她沒有耽誤學生一節課，仍然邁開堅定的步伐，走向教室……

三、走在教改最前沿

為了適應時代的發展，李春紅不斷學習，先后通過了大專、本科的自學考試。她積極鉆研語文課程改革的新理念，自創了“語文快樂學習法”，學生每次聽她的課都有如沐春風般的感覺。她多次在鎮上開設公開課，受到同行們的好評。工作之余，她筆耕不輟，撰寫的《讓微課走進語文課堂》《將閱讀教學中的讀寫進行到底》發表在省級雜志上，撰寫的《依據教材聚“沙”成“塔”》《小先生，大心“思”》等10 多篇論文在不同等級的競賽中獲獎。作為核心成員，她參與的“閱讀教學過程中進行有效課外拓展的研究”等課題研究已經結題。2018 年，李春紅還獨立申報立項了“農村小學語文群文閱讀方法和策略研究”的課題。

四、不忘初心有情懷

1994 年是李春紅的從教生涯的一個轉折點，她以優異的成績考上了泰興師范學校，終于可以擺脫代課教師的身份，真正成為公辦教師。師范畢業時，學校想讓她留校任教。為此，李春紅展開了激烈的思想斗爭：留在城里，發展前景乃至生活條件會更好，而眼下的農村學校師資嚴重缺乏，學生怎么辦？“對！我不能走，我要帶著農村的孩子走向更廣闊的天地。”李春紅留在了村小，雖然遭到家人反對，但她明白“家里只有一個孩子需要我，而南新小學有一大群孩子需要我。”后來，有幾個民辦學校用高薪聘請她去任教，都被她一一婉言謝絕。她深情地說：“我的根在南小，我的情在南新小學，我要扎根鄉村教育一輩子！”

如今，李春紅已從花季少女變成了兩鬢斑白的老教師，但是她仍然堅守初心，像一塊磐石扎根鄉村，在鄉村教育的沃土上為孩子托起一片蔚藍的天空。