集集結(jié)結(jié)在在先先鋒鋒旗旗幟幟下下

“永遠(yuǎn)的紅領(lǐng)巾”少先隊(duì)名師工作室?guī)ь^人 皇甫鴻昌

榜樣引領(lǐng)成長(zhǎng)——培育少先隊(duì)員“紅色基因”的主要路徑

一個(gè)有希望的民族不能沒(méi)有英雄，一個(gè)有前途的國(guó)家不能沒(méi)有先鋒。歷史長(zhǎng)河中，總會(huì)涌現(xiàn)出一些閃耀著奮進(jìn)之光的人，我們稱(chēng)之為“榜樣”。近年來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記多次在講話中強(qiáng)調(diào)，要傳承紅色基因，引導(dǎo)少年兒童多向英雄模范人物學(xué)習(xí)。

“歷史燭照時(shí)代，榜樣傳承精神?！币淮伯a(chǎn)黨人走在時(shí)代前列，用鮮血和汗水鑄就了一座座榜樣豐碑，為少先隊(duì)培育、傳承紅色基因提供了強(qiáng)大精神動(dòng)力。

敬佩英雄，崇拜偶像，在少年兒童時(shí)期表現(xiàn)得尤為突出。少年兒童的成長(zhǎng)需要榜樣引領(lǐng)。優(yōu)秀共產(chǎn)黨人的理想信念、道德情操、意志品格、精神情懷等，是少年兒童教育的寶貴財(cái)富。先進(jìn)榜樣是有形的正能量，也是鮮活的價(jià)值觀。在一個(gè)個(gè)真實(shí)生動(dòng)的英雄模范引領(lǐng)下，廣大少先隊(duì)員正汲取營(yíng)養(yǎng)，茁壯成長(zhǎng)。

引導(dǎo)少年兒童從小學(xué)先鋒，長(zhǎng)大做先鋒，是少先隊(duì)的性質(zhì)決定的。在少先隊(duì)組織中，以英雄模范的名字命名少先隊(duì)集體，激勵(lì)廣大少先隊(duì)員學(xué)習(xí)先鋒，是少先隊(duì)教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是傳承紅色基因的有效形式之一。自1955年7月浙江省杭州市惠興女子中學(xué)創(chuàng)建第一支“英雄中隊(duì)”——“190中隊(duì)”以來(lái)，全國(guó)各地少先隊(duì)組織廣泛開(kāi)展的創(chuàng)建以革命先烈、民族英雄、先進(jìn)模范人物的名字命名的“英雄中隊(duì)”活動(dòng)，已成為少先隊(duì)員學(xué)先鋒、樹(shù)理想的重要載體之一。

60多年的實(shí)踐探索告訴我們，創(chuàng)建“英雄中隊(duì)”，進(jìn)行榜樣引領(lǐng)，要把握好兩點(diǎn)：

一是讓英模人物在少年兒童心中真正“立”起來(lái)。中國(guó)青少年研究中心發(fā)布的“少年兒童的偶像與榜樣”研究調(diào)查顯示，68.4%的少年兒童把文藝體育明星當(dāng)成自己崇拜的偶像；13.8%以其他領(lǐng)域人物為偶像，0.4%以勞動(dòng)模范為偶像。這讓我們強(qiáng)烈地意識(shí)到，讓那些為中國(guó)革命和建設(shè)作出突出貢獻(xiàn)的時(shí)代楷模成為隊(duì)員們追隨的榜樣，是新時(shí)代少先隊(duì)開(kāi)展學(xué)先鋒活動(dòng)的關(guān)鍵。

二是讓傳承紅色基因的途徑切實(shí)“活”起來(lái)。目前，少先隊(duì)學(xué)先鋒活動(dòng)的主要路徑有4種：1.開(kāi)展“說(shuō)說(shuō)心中的大英雄”“我身邊的楷模”等主題教育活動(dòng)，把英模人物的故事講起來(lái)、誦起來(lái)、唱起來(lái)、畫(huà)起來(lái)、演起來(lái)……為隊(duì)員樹(shù)立親切可信的先鋒形象，激勵(lì)隊(duì)員學(xué)先鋒、勇行動(dòng)， 讓“紅色基因”代代相傳。2.建好學(xué)先鋒活動(dòng)陣地，比如，學(xué)英模中隊(duì)角、學(xué)英模聯(lián)系點(diǎn)、學(xué)英模畫(huà)廊等，使學(xué)先鋒活動(dòng)常態(tài)化、陣地化。3.通過(guò)課題研究提升“英雄中隊(duì)”的創(chuàng)建水平，使其創(chuàng)建模式、活動(dòng)內(nèi)容、表彰獎(jiǎng)勵(lì)、傳承交接等實(shí)踐更加科學(xué)化、制度化，促進(jìn)“英雄中隊(duì)”活動(dòng)的長(zhǎng)期開(kāi)展。4.與時(shí)俱進(jìn)地引導(dǎo)隊(duì)員尋訪各類(lèi)英模，和英?！笆掷帧?，體驗(yàn)他們的情懷和品質(zhì)。

英模人物產(chǎn)生于不同年代，來(lái)自于不同領(lǐng)域，他們之間既有共性特征，又各有鮮明的時(shí)代烙印。因此，帶領(lǐng)隊(duì)員向他們學(xué)習(xí)，不論通過(guò)哪種路徑都要重在挖掘和傳承其精神內(nèi)涵?！坝⑿壑嘘?duì)”在知英雄、愛(ài)英雄、學(xué)英雄的過(guò)程中進(jìn)行榜樣引領(lǐng)，符合隊(duì)員知、情、意、行的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，但在實(shí)踐中還要著力實(shí)現(xiàn)“三化”。

一是形象化。要為隊(duì)員樹(shù)立親切、可信的英模群像，旗幟鮮明地為英模點(diǎn)贊， 讓英模的光輝形象“活”起來(lái)。

二是情感化。要帶領(lǐng)隊(duì)員走近英雄，愛(ài)上英雄，激發(fā)隊(duì)員的正面情感，并使之成為支撐“英雄中隊(duì)”活動(dòng)長(zhǎng)期開(kāi)展的情感動(dòng)力。

三是習(xí)慣化。要將學(xué)英模教育落實(shí)在隊(duì)員的行動(dòng)上，通過(guò)科學(xué)的行為訓(xùn)練，使學(xué)習(xí)英模逐漸成為隊(duì)員生活中的習(xí)慣。

英模猶如紅色路標(biāo)，為隊(duì)員的人生導(dǎo)航；英模精神的接力棒，更在一代又一代人的手中傳遞，激勵(lì)著他們一路向前！