小善大愛 微而不凡
——揚(yáng)州大學(xué)附屬中學(xué)學(xué)生品格提升工程項(xiàng)目紀(jì)事

一所學(xué)校有2000多名注冊(cè)志愿者，幾乎覆蓋全體師生。公益，在這所學(xué)校蔚然成風(fēng)，也在這所學(xué)校被重新定義。“一花一草皆生命，一枝一葉總關(guān)情”是這所學(xué)校的學(xué)生對(duì)愛的體悟，“青春是我們的名片，服務(wù)是我們的志愿”是這所學(xué)校全體師生堅(jiān)定的信仰，“奉獻(xiàn)社會(huì)，服務(wù)他人，發(fā)展自我”是這所學(xué)校里所有人的共識(shí)。自2017年“人人微公益”項(xiàng)目實(shí)施以來(lái)，揚(yáng)州大學(xué)附屬中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱揚(yáng)大附中）師生從校內(nèi)走向校外，從單純的學(xué)生、教師參與，發(fā)展到家長(zhǎng)、社區(qū)居民廣泛聯(lián)動(dòng)。我們認(rèn)為：教育的點(diǎn)是在學(xué)校，但是影響的面是整個(gè)社會(huì)。學(xué)校教育一個(gè)孩子，一個(gè)孩子帶動(dòng)一個(gè)家庭，一個(gè)個(gè)家庭影響整個(gè)社會(huì)，進(jìn)而形成了全社會(huì)參與微公益的氛圍。我們引導(dǎo)學(xué)生從微不足道的公益事情著手，在持之以恒的公益活動(dòng)中錘煉品格、鍛煉能力；我們鼓勵(lì)學(xué)生每一次小小的善意舉動(dòng)，從而匯聚出巨大的正能量。

一、“仁”以愛人，學(xué)會(huì)感恩

2018年8月6日，揚(yáng)州的三伏天，室外氣溫高達(dá)38℃。學(xué)校高二（8）班的趙佑晨和姚云兩位同學(xué)卻相約走出有空調(diào)的家，因?yàn)樗齻冃睦餇繏熘约航Y(jié)對(duì)的服務(wù)對(duì)象——“漸凍人”李奶奶。來(lái)到10公里之外的李奶奶家，幫奶奶梳頭、剪指甲、翻身、按摩，這一套服務(wù)下來(lái)，1個(gè)多小時(shí)已經(jīng)過去，兩個(gè)姑娘忙得汗流浹背。72歲的李奶奶，5年前確診為罕見的“運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元病”，肌肉逐漸萎縮，無(wú)藥可治。因?yàn)椴∏榈陌l(fā)展，李奶奶已經(jīng)四肢癱瘓，渾身疼痛難忍，無(wú)法開口說話，甚至臉上都沒有任何表情。但李奶奶意識(shí)清楚，兩個(gè)姑娘幫她按摩，她雖然說不出話來(lái)，但感動(dòng)在心里，眼角噙著淚花。“病痛的折磨讓我的愛人精神崩潰，失去生的信念。可是兩個(gè)孩子的關(guān)愛鼓勵(lì)，讓她又有了生存的希望和信心……”李奶奶的老伴吳爺爺在給學(xué)校送來(lái)的感謝信里這樣說道。

2017年，學(xué)校開始開展結(jié)對(duì)幫扶獨(dú)居老人的志愿活動(dòng)，學(xué)校600名學(xué)生志愿者在一年內(nèi)結(jié)對(duì)服務(wù)200名老人，具體包含“1＋1”結(jié)對(duì)助潔服務(wù)、“1＋1”結(jié)對(duì)助餐服務(wù)、“1＋1”結(jié)對(duì)電話慰問和其他應(yīng)急服務(wù)。現(xiàn)在“‘1+1+20’獨(dú)居、空巢和失能老年人生活照料服務(wù)”公益活動(dòng)已被列入江蘇省社區(qū)公益服務(wù)項(xiàng)目，每個(gè)結(jié)對(duì)幫扶的“1+1”又增加了一個(gè)“20”，即社區(qū)為獨(dú)居老人家庭配備的20名助老護(hù)理員。

在“‘1+1+20’獨(dú)居、空巢和失能老年人生活照料服務(wù)”公益活動(dòng)中，揚(yáng)大附中學(xué)子對(duì)公益有了更加深刻的理解。學(xué)生們說：這是“1+1”，不是“1對(duì)1”，因?yàn)椴还苁抢先诉€是我們志愿者，都會(huì)從中受益，它不是單向的付出，而是雙向的收獲。在為老人服務(wù)的過程中，老人們的傾訴和經(jīng)歷，增長(zhǎng)了我們的知識(shí)、擴(kuò)展了我們的視野。“照顧李奶奶的過程，讓我第一次有意識(shí)地主動(dòng)思考生命的意義，在這之前，我從來(lái)沒想過這些。”趙佑晨和姚云在公益日記中這樣寫道。

對(duì)這項(xiàng)公益活動(dòng)，家長(zhǎng)的支持力度也大大出乎我們的意料，很多家長(zhǎng)主動(dòng)參與，和孩子一起去探望、陪伴陌生社區(qū)老人的場(chǎng)景令我們感動(dòng)。家長(zhǎng)們紛紛表示：孩子通過這項(xiàng)公益活動(dòng)發(fā)生了很多變化，他們懂得體諒和尊敬老人，有了更強(qiáng)的感恩意識(shí)；一些孩子的性格更加開朗，說話、做事也更加得體，更加懂事。

二、“義”以當(dāng)責(zé)，自覺擔(dān)當(dāng)

“人人微公益：小善大愛助成長(zhǎng)”項(xiàng)目弘揚(yáng)“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿精神，倡導(dǎo)“人人微公益，不能沒有我”，促進(jìn)中學(xué)生對(duì)社會(huì)事務(wù)的自覺擔(dān)當(dāng)。

2018年10月11日—13日，以“世界運(yùn)河城市文化保護(hù)、傳承與利用”為主題的“2018年世界運(yùn)河城市論壇”在揚(yáng)州舉辦。而就在此次論壇之前，揚(yáng)大附中于燁飛、李家和等同學(xué)就來(lái)到WCCO（世界運(yùn)河歷史文化城市合作組織）秘書處，向秘書長(zhǎng)遞交了他們的對(duì)大運(yùn)河（揚(yáng)州段）保護(hù)的調(diào)研報(bào)告。2009年，中國(guó)確定將大運(yùn)河申報(bào)世界文化遺產(chǎn)，揚(yáng)州被選定為牽頭城市，這個(gè)消息讓世人的眼光聚焦到揚(yáng)州。2010年1月起，揚(yáng)大附中第一批有志青年志愿加入中國(guó)世界遺產(chǎn)青年保衛(wèi)者協(xié)會(huì)，他們走進(jìn)社區(qū)、街道、店鋪，進(jìn)行實(shí)地考察，發(fā)放、宣講運(yùn)河申遺相關(guān)材料，撰寫調(diào)查報(bào)告，開展了一系列與大運(yùn)河申遺相關(guān)的志愿工作，并且把這根愛的接力棒一直傳遞至今。揚(yáng)大附中學(xué)生還連續(xù)多年參加中英學(xué)生模擬的世界遺產(chǎn)大會(huì)。8年過去了，關(guān)注大運(yùn)河的接力棒仍在一屆屆傳遞著。

如今大運(yùn)河已經(jīng)成功申遺，揚(yáng)大附中學(xué)子把對(duì)大運(yùn)河的愛轉(zhuǎn)化為宣傳、保護(hù)、發(fā)展她的行動(dòng)，一篇篇關(guān)于大運(yùn)河的調(diào)研報(bào)告記錄著學(xué)生們的責(zé)任與成長(zhǎng)。學(xué)校2018級(jí)學(xué)生就“古老的運(yùn)河文化能否重新煥發(fā)生機(jī)？在如今的社會(huì)如何發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)效應(yīng)？以何種形式保護(hù)與傳承文化？”展開問卷調(diào)查、實(shí)地觀測(cè)、查閱資料等學(xué)習(xí)研究、宣傳、保護(hù)的公益活動(dòng)。他們制作宣傳書簽，提出運(yùn)河文化傳承和保護(hù)的建議。在運(yùn)河文化傳承保護(hù)公益活動(dòng)結(jié)束后，有學(xué)生這樣說道：“我們通過資料查找、實(shí)地考察與問卷調(diào)查的形式，對(duì)運(yùn)河歷史文化有了更深入的了解；我們跟蹤了當(dāng)前大運(yùn)河保護(hù)情況，了解到如今運(yùn)河文化保護(hù)與傳承的現(xiàn)狀與得失，提升了“揚(yáng)州人”的自豪感；我們加入保護(hù)與傳承運(yùn)河文化的隊(duì)列中來(lái)，主動(dòng)履行宣傳、保護(hù)、監(jiān)督、傳承大運(yùn)河遺產(chǎn)的職責(zé)。保護(hù)與傳承運(yùn)河文化任重而道遠(yuǎn)，希望通過我們所有人的努力，家鄉(xiāng)揚(yáng)州能成為世界最美的風(fēng)景線、世界文化的交匯點(diǎn)！”

三、“禮”以遇人，自我規(guī)范

道德，是調(diào)整人們之間相互關(guān)系的行為規(guī)范的總和。德是指立身根據(jù)或行為準(zhǔn)則。一個(gè)人為人處世的行為規(guī)范是其道德品質(zhì)的最好體現(xiàn)。古今中外都把救死扶傷、尊老愛幼、愛護(hù)公物、遵守秩序、明辨是非、文明禮貌等一些道德要求當(dāng)作最起碼的公共生活準(zhǔn)則。社會(huì)公德是禮儀的基礎(chǔ)，是形成禮儀的前提；禮儀則是社會(huì)公德健康發(fā)展的結(jié)果，是良好社會(huì)公德的集中表現(xiàn)。我們學(xué)校通過組織學(xué)生開展各種公益活動(dòng)，讓學(xué)生在公益活動(dòng)中學(xué)習(xí)禮儀，學(xué)會(huì)自我規(guī)范，進(jìn)而提升自身的道德水準(zhǔn)。

每年的6月，高一、高二的學(xué)弟學(xué)妹們最期待的就是高三學(xué)哥學(xué)姐們舉辦的“畢業(yè)跳蚤市場(chǎng)”，其中注解詳細(xì)的教輔用書、認(rèn)真用心做的課堂筆記、整理有序的糾錯(cuò)本是最搶手的“商品”。資料“交易”、學(xué)法交流、經(jīng)驗(yàn)傳承，學(xué)哥學(xué)姐們毫無(wú)保留，有問必答。在揚(yáng)大附中，剛剛畢業(yè)的高三“賣家”格外熱心、精心，竭盡所能為學(xué)弟學(xué)妹提供服務(wù)，因?yàn)樗麄儼堰@樣的活動(dòng)看作是感恩學(xué)校、幫助他人的公益活動(dòng)。現(xiàn)在，學(xué)習(xí)資源資助活動(dòng)、校園義賣活動(dòng)等公益項(xiàng)目已經(jīng)被明確寫入了學(xué)校“人人微公益”項(xiàng)目課程總表，類似“畢業(yè)跳蚤市場(chǎng)”這樣的活動(dòng)還有很多很多。

行善為公，雖微也益。每年的寒暑假或節(jié)假日，或許你都會(huì)在街頭巷尾碰到一些揚(yáng)大附中的學(xué)生，身著校服的愛心小分隊(duì)匯聚成一股暖流，流淌在揚(yáng)城的各個(gè)角落。那一個(gè)個(gè)愛的使者，像漫天的璀璨星光，照亮了揚(yáng)城人的生活：他們有的是“文明有禮二十四條”和煙花爆竹禁燃禁放的小小宣講員；有的是活躍在車站的游客回家路上的提燈人……學(xué)生們說：“這樣的假日過得非常充實(shí)有意義，我們用微薄的力量幫助了有需要的人，傳遞了社會(huì)正能量！”“這次微公益活動(dòng)讓我深刻體會(huì)到了‘贈(zèng)人玫瑰，手留余香’的快樂，這個(gè)春節(jié)也因此變得更加溫暖。”

學(xué)校“人人微公益”項(xiàng)目自2017年啟動(dòng)以來(lái)，已經(jīng)組織開展志愿公益活動(dòng)數(shù)百項(xiàng)，萬(wàn)余人次參與其中，“微公益”凝聚起大能量，帶給師生們巨大的精神力量。而且，這種精神力量還在一直向外輻射。2018年暑假，揚(yáng)大附中高三學(xué)子張雨辰在高考成績(jī)公布之后，就登上了去河南省蘭考縣瓜營(yíng)鎮(zhèn)程場(chǎng)小學(xué)支教的火車。支教過程中，她聯(lián)系一家上海的公益組織為支教學(xué)校捐贈(zèng)了一萬(wàn)元的圖書，并在支教學(xué)校建立了揚(yáng)大附中的第三座校外圖書館。“讓我踏上支教之路的，是母校‘人人微公益’項(xiàng)目扎根在我心里的公益精神。”張雨辰說。

“人人參與”是學(xué)校微公益的追求，“人人微公益”項(xiàng)目通過統(tǒng)整校內(nèi)外資源形成了學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的道德教育模式。揚(yáng)大附中公益活動(dòng)的“朋友圈”不斷擴(kuò)大，學(xué)校以大愛情懷引領(lǐng)新的社會(huì)風(fēng)尚。正如原江蘇省教科所所長(zhǎng)成尚榮先生所說：“揚(yáng)州大學(xué)附屬中學(xué)是一所有情懷的學(xué)校，學(xué)校的好人基因在不斷傳承。一代代附中人的行為形成的校園話語(yǔ)，經(jīng)過價(jià)值澄清，形成正確的價(jià)值認(rèn)知和價(jià)值定位，進(jìn)而提煉出學(xué)校特質(zhì)的價(jià)值觀。”