和合育人鑄品質繼往開來譜新章
——記天津市雙水道中學特色發展之路

□本刊編輯 唐琳娜

天津市雙水道中學于1985年正式成立。這座坐落于天津市西河區的美麗校園，在過去的發展過程中不斷突破自我，勇于創新，在特殊發展之路上取得了突出的成績。尤其是重點提出的“構建首善教育生態體系，讓學生享受有品質教育”的辦學目標，更是為其在今后的發展過程中獲得空前的成績提供了強有力的支持。在當前我國市場經濟環境下，該中學從學生的實際需求角度出發，始終堅持以人為本的培養思想，為孩子們的成長做出了積極努力。

和合育人，提升學校辦學水平

張校長在采訪的過程中表示，該中學校園內的葫蘆造型雕塑，名為雙水之基，是該中學雙中精神的體現。這一不僅充分證明了該中學對于非遺教育工作的重視，同時也是雙中人在不斷發展、不斷探索的肯定。其中，波浪線條象征著科研成果如流水一樣源源不斷，同時也表示著學校在未來的發展過程中始終緊跟時代步伐，奮勇發展的決心。而葫蘆的造型，實際上是本校堅持傳統和傳承的象征，意味著學校在未來的發展中將始終不忘初心。隨著當前階段生源質量下降、辦學條件增長遲緩，張校長在采訪過程中表示，這雖然對本校的發展帶來了新的挑戰，但也同樣是一次前所未有的大好發展機遇。在今后發展過程中，將創新和傳統相融合，才能夠真正意義上的弘揚“雙中精神”，為本校辦學水平的穩步提升提供強有力的支持。

長期以來，該校在發展的過程中始終堅持“和平、和諧、和美、合群、合作、合享”的辦學理念，在長期的教學實踐過程中，結合本校實際情況以及社會對人才的期許，不斷提升辦學水平。該校在西河區2017年舉辦的學校品質提升活動中，結合本校實際情況，設計了五年發展規劃。根據本區辦學要求，該校從當前我國市場經濟發展的實際需求角度出發，從黨建、課程改革、信息化建設等多個方面入手，不僅極大地豐富了教學的內涵，同時也為自身整體辦學水平的提升做出了積極地努力。

這里值得我們強調的是，該校所開展的學校精鑄活動，創造性地在校園文化工作中引入了和合理念，并結合本校辦學的特色，在師資力量培養等多個方面加以創新和優化，不斷提升整體辦學水平的同時，也積極主動地拓展課程范圍，在景觀設計、教學理念優化等方面做出了積極努力，充分凸顯了和合理念在辦學中的重要指導地位。德育工作也同樣是該校發展過程中的重點所在，結合我國現行的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010～2020年）》等文件精神，充分開發和利用現有資源，以和合陽光德育特色教學為抓手，不斷優化課程體系建設，努力打造一支既有強大教學能力，又有高尚師德品德的教師隊伍。

除此之外，在核心素養拓展課程的建設上，該校也同樣做出了積極努力，通過多種方式方法，不斷拓展課程的深度和廣度，并充分和本校的辦學特點相結合，努力打造陽光校園、快樂校園。而在教師隊伍建設方面，雙水道中學不斷學習兄弟學校的成功辦學經驗，在積極調動優秀教師工作積極性的基礎上，鼓勵廣大教師積極開展教研工作，并采取切實有效的激勵制度，為本校師生參與到科研工作中提供幫助和支持。

品牌建設方面，雙水道中學結合當前階段市場經濟發展過程中的實際需求，不斷提升整體教學質量的同時，也通過包括互聯網在內的多種途徑強化學校品牌建設，形成了獨具本校特殊的和合教學品牌，并積極主動探索新形勢、新環境下的教學實踐改革，在發展的過程中先后獲得了多項榮譽。

在和合教育品牌的創建過程中，該校全體師生始終堅持教育改革。張校長在接受采訪的過程中表示，正是在《河西區公辦初中實行學區化辦學實施意見》等多部教改文件的支持下，本校辦學工作才能取得當前的成果。在當前階段，河西區學區化辦學工作正在如火如荼地展開，各校之間積極交流辦學經驗、高素質人才、教育資源等，突破了校際壁壘的同時，在也在管理層面開展了深入交流，為廣大師生的成長提供了巨大的支持。尤其是教師流動政策的貫徹和落實，更是為本校的全方位發展提供了強大的內生動力來源，而且對于教師工作積極性的提升也起到了重要的促進作用。

以人為本，關注教師專業成長

正如我們所了解的那樣，優秀的教師不僅是學校的重要資源，更是提升辦學質量的堅實保障。雙水道中學在教師隊伍建設方面始終堅持以人為本思想，在嚴格管理的同時，也同樣對教師的專業成長給予了高度的關注和重視。當前階段市場經濟環境下，教師隊伍建設過程中所涌現出來的一系列問題，要求我們在提供必要的精神激勵的同時，也一定要做好物質激勵工作。針對當前普遍存在的職業倦怠問題，雙水道中學在發展的過程中一方面積極主動地開展心理疏導，另一方面也同樣為廣大基層教師設計了良好的職業規劃路線。

雙水道中學在發展的過程中，為了鼓勵教師的專業發展，不僅成立了專門的教師培養發展委員會，還結合當前社會經濟發展對教師行業所提出的新要求、新挑戰，引導教師走出來、引進去，不斷參與多種針對性的崗位培訓活動，并鼓勵教師積極主動地外出學習和培訓，將學習成果帶回學校，和其他教師共享。這不僅為教師自身的發展提供了極大的支持，同時也為該校整體教學質量的提升奠定了堅實的基礎，是培訓效果最大化的重要途徑。

雙水道中學以當前階段西河區教師梯級發展機制為著眼點，不斷提升本校教師的綜合素養水平，力爭打造一套更為符合當前教育改革需求的教師梯隊體系，根據教學經驗、教學成果等多方面的因素，將教師隊伍進一步劃分為“希望之星”“教壇新秀”“教壇中堅”“學科領航”四個層級，而且結合每一個層級的教師的實際需求和成長特點，為其提供了針對性的業務培養，在充分考慮教學需求的基礎上，全方位整合本校教科研資源，為不同基礎、不同學習能力的教師提供了針對性的人才培養方案，并充分汲取兄弟學校的經驗和教訓，在諸多方面進行了針對性的創新和調整。所構建的金字塔形教師梯隊，整體教學能力得到了極大的提升，尤其是在師風建設方面更是取得了驕人的成就。

全面發展，培養學生綜合素質

該中學在過去數年時間的高速發展過程中，始終堅持貫徹和落實國家課程改革方案，并以此為基礎，全面深化改革，在校本課程建設方面做出了積極的努力，不僅形成了獨具本校特色的課程體系，而且在理論建設方面也同樣取得了突出的成績。這不僅為該校學生素質教育工作的開展提供了全方位的支持，而且所開展的豐富素質拓展課程，同樣為學生的全方位發展打下了堅實的基礎，尤其是所開設的和合陽光科技課程等新課程體系，更是在學生的成長過程中起到了重要的推動作用，開闊學生視野的同時，也為他們插上了想象的翅膀。

作為當前階段青少年成長過程中的重要素養，科學素養的提升和強化，也同樣成為現階段提升教學質量、推動素質教育的重難點所在。而雙水道中學在不斷發展的過程中，始終堅持科學技術優先，因此科學素質教育也同樣成為該校日常教學體系中至關重要的一環。

在實踐過程中，雙水道中學始終堅持用先進的理念指導實踐，不僅形成了一大批有豐富教學經驗的科學素養專業教師，而且通過多種實踐活動，在全面提升學生的科學素養的同時，也為本校和合陽光課程體系的完善打下了堅實的基礎。這對于學生動手解決實際問題能力提升起到了重要的推動作用。尤其是該校定期組織和參加各種科技競賽活動，如“留住最后一桶水”等，更是得到了學生們的廣泛認可，學校中涌現出大量的科技愛好者，董遠卓等10余名學生更是被評為少年科學院小院士。

在不斷發展和創新的過程中，雙水道中學不斷提升自身在科技教育領域的投入，先后增加了3D打印、開源機器人在內的一系列新設備、新工具，在科學素養教育方面取得了突出的成績。而在采訪過程中，也同樣有大量學生表示，他們樂于探索科技前沿，長大后更希望能夠為祖國的發展和民族的騰飛做出自己的一份貢獻。百舸爭流，千帆競進。當前市場經濟進入新常態之后，雙水道中學力爭上游，在廣大師生的成長過程中不忘初心，砥礪前行。