與特色文化課程建設的美麗遇見

孔慶旭

2017 年4 月28 日，江蘇省教育廳發文，公布了2017 年中小學課程建設項目，邳州市明德實驗小學“習字修身詩書化人”書法特色文化建設項目榮列其中。通過兩年多時間的實踐，學校進一步明晰了特色文化建設的初衷和使命，厘清了特色文化建設的路徑和方向。過去的日子已經漸漸模糊，但是一些重要的節點也給筆者留下了深刻的記憶，給人溫暖，讓人回味，催人奮進。

一、為何選擇書法作為特色文化建設項目

邳州市2012 年被中國書法家協會命名為“書法之鄉”。這座鐘靈毓秀的古邑書法歷史積淀厚重，中華書法藝術一脈相傳，數千年來一直飄散著濃濃的墨香。這里誕生了隸書創始人程邈，迎來了宋四家之一的米芾，孕育了李可染、尉天池等一代書藝精英，造就了一大批書法愛好者。目前，邳州有中國書法家協會會員21名，書法藝術成果豐碩，在全國“書法之鄉”中居于領先地位。深厚的書法文化底蘊，豐富的書法教育資源，為學校開展書法特色文化建設提供了最寬厚的歷史文化背景和顯示可能。

國以人興，事以才治。打造書法特色，人才是關鍵。學校自2002 年建校伊始，首任校長沙正禮先生為學校確立了以書法教育為特色之一的辦學思路，先后聘請曹元偉、佟士委等書法教師來校任教，開辟了明德書法教育最初的處女地。十年來，在明德這片書法教育的熱土上，先后成長了5位中國書法家協會會員、5位江蘇省書法家協會會員，一支書法教育的豪華戰隊閃耀而出：曹元偉，南京大學藝術碩士，中國書法家協會會員，第三屆中國書法蘭亭獎獲得者，教育部“翰墨薪傳”專家團成員，全國50 位基層優秀書法家，首屆江蘇書法獎獲得者，江蘇省優秀青年書法家；佟士委，中國書法家協會會員，教育部“翰墨薪傳”專家團成員，邳州市書法家協會副主席，第五屆中國書法蘭亭獎佳作獎獲得者，2017 年連續四次入選中國書法家協會主辦的展覽，被譽為“國展戰狼”；提俊豐，中國書法家協會會員，現任宿遷書畫院專職書法家，宿遷市青年書法家協會主席，2008～2014 年在學校工作期間，獲第十屆全國書法篆刻作品展全國獎，徐州市“五個一”工程獎一等獎，徐州市文聯評為優秀文藝人才；許鳳賀，中國書法家協會會員，現任新沂市書法家協會副主席，2015～2018年在學校工作；李若熙，中國美術學院書法篆刻專業本科畢業，中國書法家協會會員。2014～2016 年在學校工作獲評江蘇省書法家協會會員、江蘇省書法優質課大賽一等獎；王炳辰、周惠惠、徐猛、車子才、宋慶友均為江蘇省書法家協會會員。目前，在校任教的書法教師2 人為中國書法家協會會員，5 人為江蘇省書協會員。學校書法專職教師人數之多、實力之強，不僅在徐州，在全省乃至全國同類學校中都是少有的。

二、如何把書法專業人才的專業力量傳遞給廣大的教師

一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。學校在著力培育書法專職教師的同時，還致力于提高全體教師的書寫水平。為此，學校成立了“書法協會”，由“書協”負責全校教師的書法訓練，開展“每周一作”活動，規定每周每位教師交一次書法作業，由幾位書法家輪流批改評價；每周四開展教師“書法沙龍”活動；每周五開展書法教師培訓活動，并把出勤率計入年級組和個人績效考核；積極組織教師外出學習交流，每年面向全市開展書法課堂觀摩活動、書法比賽交流活動、義務書寫春聯活動。在書法家們的魅力感召和學校制度的保證之下，全體教師書寫水平不斷進步，藝術鑒賞和指導的能力逐步提高。杜宗杰、劉振蘭、薛艷玲、沈臣臣、許會、賈嬌等多位教師成為徐州市書法家協會會員。

作為工作重點，學校加強對語文教師的書寫能力、指導能力的專門培訓，教師書寫示范美觀大方，指導評價有效到位，學生在日積月累中逐漸掌握體會到了“書寫之法”，寫字水平逐步大幅提高。邳州市教育局、教研室在明德實驗小學多次舉行書法教學現場會，將學校的書法教學經驗向全市推廣。

三、如何把寫字教學提升到書法教育

在最關鍵的時期，學校遇見了江蘇省課程建設指導中心的領導、專家，遇到了來自全省的兄弟學校的課程建設的同仁。自2017年4月28日起，學校的特色課程建設發生了質的變化。

如果只有活動，沒有課程，特色文化建設就沒有立足點、生長點。書法課程學校已經開設十余年了，學校堅持每周每班安排一節書法課，由專任教師授課；每天設立一節20 分鐘的寫字課，由語文教師具體指導；每學期舉行學生書寫水平達標測試和考級活動，將考核結果作為教師績效工資考核的一項重要內容。

這還不夠，學校建設了1000 多平方米的書法藝術中心，校內設置24 處書法文化區角，總結并形成了書法教學的課堂模式，建設了書法融合課程。學校固化活動文本，以選修課程的形式開展各項活動，成為可復制的有效的模式，放在學生的綜合實踐活動時間來進行。于是，學校的書法教育有了課程味，我們的選修課程有了書法文化味，“習字修身，詩書化人”逐漸得以鋪展開來，以書法文化為核心的明德文化正款款向我們走來。

四、如何把學校文化轉化為辦學優勢

學校以“為孩子的美好人生奠基”為辦學理念，以建設國內知名、江蘇省一流的現代化小學為辦學目標。結合課程文化建設的強大帶動作用，學校鮮明提出了“以特色促發展”的辦學思路。學校把特色建設擺在了突出重要的位置。幾年來，學校利用課程建設交流學習的機會，深入到江蘇各地名校學習課程建設經驗，探尋提升辦學影響力的方法措施，兄弟學校鮮活的案例、豐碩的辦學成果讓學校深受教育啟發。在常州武進清英外國語學校，他們的兒童地球村項目讓學校受到了很大的震撼，也激發了學校的靈感。在學生評價方面，學校大膽借鑒他們的經驗，成立了學生發展指導中心、學生“發展銀行”，印發成長幣，從學習、習慣、書法、讀書、活動、課程六個方面對學生進行綜合評價。學校的教研隊伍積極行動，大力加強物形文化建設，拓展書法課程資源，開發豐富活動課程，學生有了更多樣化的選擇，社會的滿意度不斷提高。

五、誰是書法課程建設的最終受益者

學校課程建設命名為“習字修身，詩書化人”，習字、詩書是路徑，修身、化人是目標。多年來，學校堅持開展送春聯活動，結合慶祝“國慶”“六一”“元旦”等各種紀念日，舉辦不同形式的書法觀摩展覽、詩文誦讀活動，學生增愛國之情，添成才之志，煉誠信之德，綜合素質全面提升。在江蘇省教育學會主辦的歷屆中小學生書法展示賽中有3000 余人次獲獎；在徐州市教育局主辦的歷屆彭城書法大賽中有60 余人獲獎，獲獎人數均居徐州之首。學校50多位同學的書法作品先后在《校園書法》《七彩語文》等報刊上發表。蘇教版小學語文《硬筆習字冊》封三上刊登了學校10位同學的優秀硬筆書法作品。

學校教師的精神面貌也在不斷地學習中煥然一新，學校各方面工作取得突出成效，2018年，學校被評為徐州市教育系統先進集體、徐州市師德建設先進集體，學校黨支部被評為徐州市優秀基層黨組織，特色文化項目順利通過省教育廳調研評估，獲得較高評價。2018 年被徐州市教育局、科協評為徐州市科學教育綜合示范校，江蘇省教育學會評為中小學書法教育示范學校，2018 年被江蘇省教研室確定為江蘇省小學數學教材實驗基地校，2019 年被徐州市教育局評為“彭城恩師”先進集體。2019年9月被邳州市委、市政府命名為“名學校”。

六、是什么力量鼓舞著我們一路走來

學校書法家十年磨一劍的堅持，換來了今日的成功；十數年書法教育的堅持，如今遇到課程文化建設的淬煉，成就了今天學校面貌的喜人變化。是專業的力量，是堅持的力量，是專注的力量鼓舞我們一路走來。同樣，我們也非常幸運的擁有這樣一個立志于建設江蘇教育強省的領導和團隊，他們高瞻遠矚，搭臺引智，通過特色文化建設，給學校搭建了這樣的一個互動提升發展的平臺；學校感慨各兄弟學校的專家同仁立足市情校情，為了明德實驗小學的發展殫精竭慮，不懈奮斗，其情其景讓人感嘆。

回想這一次美麗的遇見，筆者仍然不斷萌發學習的熱情。邳州市明德實驗小學定乘風揚帆，為了課程建設，再出發！