初中英語閱讀理解能力的提高

李紅

（重慶市松樹橋中學，重慶 400000）

一、初中英語閱讀過程中存在的問題

（一）單純的跟讀訓練、忽略閱讀理解興趣

并不注重跟讀訓練，對閱讀理解和閱讀材料的理解教育忽略，成為了目前初中閱讀理解和閱讀教學過程中普遍存在的一個問題，雖然現在初中生的閱讀教材都有配套的錄音，而且還有一些專門的閱讀軟件和閱讀APP來進行英語教學的閱讀，但是在初中英語教學的這個階段中，教師往往針對學生的聽說能力來進行鍛煉，或者單純的對于寫作來進行鍛煉，幫助學生掌握一定的寫作套路。這樣就使得聽讀和讀寫變得特別枯燥無味，學生們雖然愿意跟著教師一起讀，但是對于閱讀的興趣，閱讀的理解，閱讀過程中產生的一些新的句式和單詞，并不是非常理解。

（二）形式化教學方式，使學生無法真正受益

針對初中英語閱讀理解的閱讀前理解和閱讀中理解，并不能夠很好的進行分步驟教學，引導初中生積極參與學習的過程中，雖然也使用了一些圖片歌曲的導入和一些故事的導入，但是這些導入的內容難度較大，學生沒有辦法預測故事的情節，而且在具體思考的過程中，教師給予學生的思考時間也并不是很多。學生通過閱讀教學來挑戰自己的可能性不大，教師快速地給學生分配小組，看似形式上有合作學習的效果，但實際上每個小組在具體學習效果提升方面的表現都是差強人意的。

二、解決中初中英語閱讀教學問題的策略

（一）多樣化教學，趣味指導

轉變傳統的教學觀念，英語閱讀不再是僅僅為閱讀考試和教學目標完成而實現的一個內容，他應該是輕松的、足以讓人愉悅的教學方法和教學形式，學生通過英語閱讀的能力，不僅可以了解世界，而且可以學習世界性的語言。英語閱讀是一種掌握現代生存技能的方式，閱讀教學應該開展多種多樣的內容和方式，打破學生被動的學習現狀。現階段多媒體的教學方式，采用喜聞樂見的動畫方法，動漫學習方法，但教學方法和教學手段，教學素材和教學內容越來越豐富的時候，學生們自然而然的會對英語閱讀教學刮目相看。

（二）因材施教，找尋合適閱讀材料

英語不是中國人的母語，因此在英語學習的過程中肯定會面臨的因為材料選擇是否合理性的問題，如果中國人想像外國人一樣流利的使用英語，看懂他們的文章，將是成功的一小步。中國人的英語學習沒有一個相應良好的學習環境和學習過程，因此對于教材的選擇，必須要貼近學生的生活，有利于中初中生的理解和記憶，并且能夠通過一些典型的案例，推斷出整個文章的大致意思，應該注重從簡單到復雜，從簡易到困難的步驟。

（三）培養學生閱讀興趣

對于英語的學習，很多中學生是很厭煩的，完全不感興趣。俗話說興趣是最好的老師，所以要想學習好英語，首先要培養學生的閱讀興趣。帶著厭煩的情緒學習，無論如何都是不可以的。首先要讓學生對英語有足夠的重視，英語是中學的三大主科之一，對于成績的比重來說，英語很重要。同時，英語對于學生未來的發展有著很大的作用，無論是從事哪一行業，都需要有一個好的語言能力。其次，改變上課的方式方法。傳統的英語教學是枯燥乏味的，學習本就需要長時間的積累，語言文化知識范圍廣，有很多的知識點，所以在學習過程中需要學生不斷的積累。那把一節枯燥的英語課變得有意思，就很重要了。老師可以利用學生的競爭心理，讓學生以比賽的形式參與學習。新單詞的學習中，讓學生比賽瞬時記憶的速度，提高學習的熱情，學習的效率可以直接在課堂上反映出來，老師也可以及時做調整。最后，給學生推薦一些有趣的書。老師在課上用漢語給學生講一部分精彩內容，讓學生被故事所吸引，然后順理成章地推薦書籍。閱讀英語書籍，對于英語的閱讀理解能力的培養有著諸多益處。所以，老師在鍛煉學生閱讀能力的同時，要先與學生建立一個良好的師生關系，用學生的心理與學生溝通。

（四）積極有效的積累詞匯量

正所謂：九層之塔，起于累土。詞匯量的多少是決定著英語閱讀理解的重要因素之一，換句話說，學習英語的基礎就是不斷學習新詞匯，和中文相比較，如果學不好文字，何談對于句子和段落的理解呢？所以說，詞匯量的積累是十分重要的。

我在這里介紹幾個比較有效的記憶單詞的方法。第一：身體記憶法。這種記憶方法是將詞匯與我們自身相聯系，當每個單詞與我們自己有聯系時，就會記得十分深刻，從而達到高效的記憶結果。但是，這個方法比較局限，單詞量的記憶有限。第二：詞根詞綴記憶法。這種方法要求比較高，需要長時間的積累，但是記憶的比較牢固，使用率很高。第三：聯想型記憶法。這種方法會比較生動和形象，比如“kangaroo”，我們可以想象成是一只袋鼠扛著一塊肉進了山洞。簡單的說就是用聯想的方式形成自己的詞匯網絡。

總而言之，任何一種記憶方法都需要我們充分調動積極性，再好的方法論都需要實踐來踐行才能獲得成功。此外，不僅僅是書本上的單詞，我們也要學會從生活中積累新的詞匯，擴大自己的詞匯量。并且學會溫故而知新，記憶不是記住，復習學過的單詞也很重要。

（五）整體把握，明確文章目的

考試的時候其實沒有那么多時間可以多文章進行精度和細讀，也就是說，對英語閱讀理解我們要學會有的放矢的進行閱讀。首先就是要學會把握文章的整體大意，然后是明確文章的目的是什么，最后才是閱讀重點段落進行解題。簡單的說就是看全文，抓重點。

總結：

綜上所述，英語閱讀理解的能力培養十分重要，它是一個學生英語綜合能力的體現，閱讀包含的方面很廣，它不是做幾篇文章就可以掌握的，而是要經過大量長期的科學練習才能掌握的技巧和能力。如今，對于中學生的英語閱讀理解能力的要求也在不斷提高中，中學生必須摒棄傳統的閱讀方式，學會高效的閱讀技巧。換言之，學生在平時生活中就應該養成英語閱讀的習慣，不僅僅是為了考試，而是作為生活的一部分。這樣，在學習興趣的驅使下，日積月累之后，中學生的英語閱讀理解能力自然就會提高了。