新中國70 年職業教育產教融合：哲學審視與制度變遷

新中國成立70年來，我國職業教育伴隨經濟社會發展走過了波瀾壯闊、跌宕起伏的歷程。細致梳理這一歷程，不難發現，產教融合、校企合作在其中扮演著重要角色，是我國職業教育發展的主要模式，更是職業教育不斷實現改革創新的重要動力。進入新時代，在《國家職業教育改革實施方案》的指引下，深化產教融合、校企合作成為我國發展職業教育的基本方略，其方向、原則與方法進一步明晰。但是，在實踐中還存在一些現實挑戰與難題需要努力應對與破解。正視這些挑戰與難題，需要從歷史發展觀和哲學發展觀的角度去認真回顧與審視新中國成立70年來職業教育產教融合走過的道路。本期，我們繼續聚焦新中國成立70年來職業教育改革發展這一話題，并將視角集中在職業教育產教融合方面。南海的文章基于新時代馬克思主義哲學發展觀對新中國70年來職業教育產教融合歷程進行了哲學層面的反思；周應中的文章從歷史制度主義的角度探討了新中國70年職業教育產教融合的政策變遷邏輯；袁平凡、諶雷元的文章對70年間25份重要政策文獻進行分析的基礎上，總結了職業教育產教融合的歷史經驗。