我國中職教育發展中存在的問題及對策探討

□晉江安海職業中專學校 顏財群

隨著時代的發展，社會越來越需要具備專業技能的人才，越來越多的人選擇中職學校學習一門技術，幫助自己更好地立足于社會。具備實踐能力的人才，也正在成為推動社會發展的重要動力。但就目前的情況來看，我國中職教育在發展中仍然存在一些問題，這些問題的存在不利于中職教育的發展，同時也不利于學生自身的學習和發展。對此，中職學校需要積極發現這些存在的問題，并且針對這些問題提出一些合理的措施，這樣才能促進自身更好發展。

一、存在的問題

1.學生文化課基礎較差。從目前的情況來看，很多選擇中職學校的學生都是由于考試成績不夠理想，這部分學生在學校學習的過程中，由于學習方法不恰當，或者學習習慣不好等原因，導致他們文化課學習的基礎比較差，久而久之，他們的學習興趣也降低了。在中職學校的學習中，文化課的學習也非常重要，它對于學生的實踐學習具有指導作用。但是很多中職學校在教學過程中，不夠重視學生文化課基礎的學習，這就不利于學生之后的學習和發展；2.學生缺乏良好的習慣。在中職學校的教學中，除了要教給學生一些知識和技能之外，還需要注意引導學生養成良好的習慣，包括學習習慣和行為習慣。很多中職學校的學生缺乏良好的習慣，行為也缺乏一定的約束性，這不利于中職學校的管理，也不利于學生的學習和發展。

二、應對措施

（一）實踐和理論并重

和其他學校相比，中職學校的教育注重于培養學生的實踐操作技能，旨在讓學生進行具體的實踐練習，掌握更多實踐操作技能，提高學生的實踐操作能力，促進學生學習能力的提高。在社會工作中，需要更多具備實踐操作能力的人才，中職學校教育針對這一實際需要，致力于培養學生的實踐能力。與此同時，也要注重學生理論知識的教學，理論知識是學生實踐操作的前提，它可以給學生的實踐提供一些指導，因此理論知識是指導學生更好實踐的重要基礎。學生在實踐操作的過程中，遇到一些無法解決的問題，也需要回到理論知識中，結合它們的原理，查找自身存在的問題，尋找解決的方法，不斷提高自身的實踐能力。

（二）規范規章制度，引導學生養成良好的習慣

對于學生的學習來說，如果他們具備一些良好的習慣，那么就可以起到一定的指引作用，可以規范他們的行為。中職學校的學生，由于之前的一些學習實踐和經歷，可能養成了一些不良的行為習慣，這些行為習慣不利于他們的學習和成長。因此，為了進一步規范他們的學習和生活，引導他們養成良好的習慣，中職學校需要制定一些明確的規章制度，規范學生的言行舉止，并且制定相應的懲罰措施。通過這樣的方式，可以幫助他們意識到哪些行為是正確的，哪些行為是錯誤的。在中職學校的教學和管理中，規范的規章制度應該滲透到學生日常生活的方方面面，包括學生的作息時間，課余時間安排，上課時的課堂紀律等，這些都是學生需要遵守的。學生在中職學校學習中，只有嚴格按照這些規章制度執行，才有利于幫助他們養成良好的習慣。學生按照這些規章制度來安排自己的活動，也能夠保證學生在學校正常進行學習和生活。

目前，我國中職學校教學和管理工作中仍然面臨一些問題，中職學校教師需要做到學生的理論和實踐教學并重，打好學生的理論基礎，同時規范學校的規章制度，引導學生養成良好的習慣。