《江蘇教育》(心理健康)2019 年第6 期《言語欺凌心理輔導(dǎo)課的情境創(chuàng)設(shè)》一文,聚焦校園欺凌中最常見的形式之一——言語欺凌,通過在課堂上創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境,提升學(xué)生的應(yīng)對能力。文章細(xì)致呈現(xiàn)了前后兩個(gè)教學(xué)版本的修改內(nèi)容、修改原因及修改效果,這種同課復(fù)盤、推敲修改的過程,其實(shí)是一線心理健康教師常態(tài)真實(shí)的教學(xué)呈現(xiàn),體現(xiàn)了教師智慧,凸顯了學(xué)生本位。