品讀

教師可以通過激發、調動學生的心理能量，改善課堂氛圍和教學效果。

——濟南大學教育與心理科學學院馮晶博士提出，每個人都有自己的能量場，且這種能量是可以經過鍛煉得到提升的；教師可以通過激發、調動學生的心理能量，改善課堂氛圍和教學效果。她認為，負面或正面的能量會在一個氛圍內被傳播，所以教師要學會調整自己的情緒，用"情"于教學，如運用"煽情"的演講，吸引學生的注意力，幫助加強學生的記憶效果。