《追夢·青春》創新教育與專業教育深度融合研究

郭子香

（大連藝術學院，遼寧 大連 116600）

我院在大型劇目的演出和實踐教學方面積累了一定的經驗，“和平三部曲”、《絲路·青春》等大型原創劇目為研究創新教育與專業教育深度融合奠定了扎實的理論基礎，當前社會產業結構不斷優化，就業形勢日趨嚴峻，尤其是藝術類專業的學生的就業壓力更大，因此，在《追夢·青春》原創劇目背景下，有針對性地對藝術類專業學生開展創新教育與專業教育是十分必要的。

一、《追夢·青春》創新教育與專業教育深度融合的重要性

近年來，我院憑借自身辦學機制的靈活性優勢，結合原創劇目藝術實踐教學的需求，在教育教學方面進行積極探索，其對教育事業進步所做的貢獻有目共睹，并得到社會各界的廣泛認同。結合藝術類學生的特點，藝術類高校開展產教融合教育的重要性主要體現在以下三點：

（一）我院大學生的生源特點需要開展創新教育與專業教育的深度融合

我院的大多數學生雖然知識基礎和學習習慣相對較弱，但是家庭經濟條件相對較好，能夠促使其在人際溝通方面、組織協調方面和創新能力方面更為擅長。所以，對我院大學生的人才培養應該揚長避短，發揮其善于創新的優勢，培養他們創新精神和實踐能力。

（二）創新性社會的發展趨勢要求我院強化創新教育與專業教育深度融合

《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》中明確指出：“高等教育要重視培養大學生的創新精神、創業素質和實踐能力，普遍提高大學生的科學素質和人文素養。”創新是一個民族的靈魂，創新教育與專業教育深度融合的強化不僅有利于創業和就業，還有利于形成促進社會發展的內在驅動力。

（三）藝術類院校就業壓力的不斷增加需要開展創新教育與專業教育深度融合

近年來，藝術類招生人數逐年上升，藝術類院校的大學生就業壓力顯著增加，學生根據自己的專業特點和學科特長，系統的學習學校提供的創新教育和專業教育課程，在此基礎上進行職業拓展，不僅在畢業時有望解決自己的就業，還有可能為其他同學提供就業機會。

二、在校外服務于地方經濟的藝術職業類人才培養的具體措施

（一）建立以《追夢·青春》劇目為依托的創新教育與專業教育融合的路徑

目前，我院部分專業設置、人才培養、科研創新與以《追夢·青春》劇目為依托的專業需求還有一定的距離，需要改革人才培養模式。

（二）建立創新教育與專業教育相融合的“產、學、研”協同創新平臺

在創新教育與專業教育人才培養過程中，注重產學研結合，突出注重實踐導向和校企合作。“產、學、研”協同創新平臺分成三部分：學校內教學平臺、劇目組合作平臺、產學研合作平臺。三個教學平臺互相協同、互為一體，分別滿足多層次、多類型的理論和實踐學習相結合的需要。

（三）建立創新教育與專業教育導向關系

根據創新教育與專業教育融合的人才需求與創新創業人才供給導向線索，首先對創新教育與專業教育融合的人才需求進行調研，然后對應用型人才的實踐就業為導向進行論證與實施，并依此對專業的培養目標、培養模式及課程體系進行優化調整與論證。

三、對《追夢·青春》創新教育與專業教育深度融合研究的思考及建議

（一）基于《追夢·青春》開展創新教育與專業教育要以國家政策為導向

高校貫徹落實文化大繁榮背景下的“大眾創業，萬眾創新”精神，藝術類高校要深刻理解大學生創新教育的作用和活動實踐的意義，以培養具有學科特點的藝術應用型文化人才為目標，結合地緣優勢、產業優勢及資源優勢，服務于地方社會經濟和文化建設。我院以大型原創劇目為依托，開展基于《追夢·青春》的創新教育與專業教育，順應了當前時代發展的需要，是積極且必要的。

（二）我院培養基于《追夢·青春》創新人才的具體措施

我院基于大型原創劇目《追夢·青春》進行創新教育與專業教育的深度融合，應以改革人才培養方案和課程體系為著眼點，以培養學生的創新精神和實踐能力為目標，不斷提升創新人才的培養質量，具體可以從如下幾方面開展：

1.增強創新知識認知

我院應該在國家政策的基礎之上，進一步打造符合其專業特色的創新環境，為其日后的創新奠定堅實的理論基礎。

2.加大創新創業課程教學

我院要改革現有的人才培養方案，調整現有的知識體系，加大創新創業課程的比例，開拓學生的創新創業思維，比如：大學生創業基礎、創造性思維與創新方法等。

3.鼓勵學生參與創新創業活動

由于我院藝術類專業的創新特色和學生富有創新的個性特點，最容易在大型劇目的實踐過程中出成果，所以我院要鼓勵學生參與各類創新創業活動，比如：參加大學生創新創業項目訓練，參加各類創新創業比賽，從經費、實踐學分等方面提供相應的支持，增強學生的創新創業能力。

4.扶持有潛力的創新創業項目

通過我院的文化科技創新園和創新創業實踐基地，扶持有創新創業能力的學生，孵化條件成熟的創新創業項目。

（三）完善創新創業基地建設

完善創新創業基地建設，讓我院學生感受到真實的創業環境，通過參與實際的創業項目，親身了解和學習真實的創業知識和需要注意的事項，不僅能夠增強學生的創業實踐能力，還可以提升他們的創業興趣和創業成功的信心。

（四）注重發揮學生的主體性

我院在創新創業教育的過程中，要注重發揮學生的主體性，提高學生的動手能力和自主精神，有利于他們認清自己的特點和優勢，準確定位，篩選出合適的創業項目。

四、結論

隨著國家加大對藝術類高校的扶持力度以及加強對高校大學生服務當地經濟發展的重視程度，我院基于大型原創劇目《追夢·青春》進行創新教育與專業教育的深度融合刻不容緩，不斷提升學生創新創業能力，進而實現藝術類學生的個人發展和藝術類高校的持續發展，最終實現創新型國家的建設目標。