多元化教學模式在高校籃球教學中的運用研究

陳正江

（四川民族學院，四川 甘孜 626001）

當人們都傾于去關注教學領域時，他們對教育也持有較高的要求。他們更加關注教師教學的成效，同時也更加期待學生受教育后的變化，因此越來越多的教師也開始探尋新的教學法，以此來滿足人們對教學的期待。而在以往的教學中，很多教師幾乎都是使用老套的教學法機械式地教學，這樣不僅不會取得較高的教學質量，還會打削學生學習的激情。并且有一部分教師始終采用一種教學法，這使得大多數學生都厭倦于學習。

一、高校籃球教學中存在的問題

新時代的往前發展為人們的生活打下了一定的物質基礎，因此人們也越來越追求精神生活和健康的生活。人們開始意識到健康狀態是他們得以生活和學習的極佳狀態，健康的身體是人們往前發展的最根本的前提，人們開始不斷找尋能保持健康的生活方式，而進行體育鍛煉是保持健康的方式之一。國家也開始對人們的健康投予一定的關注，并且也給予一定的支持，這體現在體育學科的興起，以及國家相關部門對體育學科的重視。近些年體育已作為一門學科在各級各類學校中教學，在大學里體育是作為一門專業而進行教學的，隨著人們對健康的認識不斷加深，在大學里選擇就讀體育專業的學生越來越多。在大學里體育是作為一個專業而學習的，它包含了許多專業。如：籃球、游泳、羽毛球等專業。近些年有很多本科學生選擇籃球這個專業，不僅因為他們是籃球愛好者，還因為學習籃球能更好地就業。

在大多數中國本科院校中，籃球專業是近些年才開展的，因此很多大學教師還對籃球教學比較陌生，他們甚至不知道該怎樣教學籃球。每一位籃球教師都需要明曉的是，作為籃球專業的學生來說，他們的專業水平就是他們的“看家本領”。并且大學已經相當于是半個社會，或是學生在進入社會之前的鋪墊時期。只有學生們具備較強的籃球專業能力，他們才能更好地從事籃球相關工作。但令人失望的是，大多數大學教師的籃球教學都存在一定的問題。有些大學籃球教師根本就不知道怎樣教學籃球，而有的教師則始終使用老套的教學法進行教學。據我觀察，有些大學籃球教師的教學法較單一且死板。他們認為學生學習籃球的主要形式就是練習打籃球，甚至還認為這是學生學習籃球的唯一途徑。這種想法我始終不能茍同，因為這并不能讓學生真正理解籃球教學的內容。

在初高中時期，體育教師在課上也會涉及到籃球教學，但此部分的教學均是為了提高學生的體質。因此對于初高中教師的籃球教學的要求并不是很高，畢竟對學生而言籃球并不是他們學習的專業。但是一個大學籃球專業的教師必須具備扎實的籃球相關知識以及專業的籃球相關教學能力。學生學習籃球的成效取決于籃球教師的教學水平，并且他們教師的教學水平也能決定學生是否愿意學習籃球。我們也會發現一部分教學方式單一的教師，其學生的學習效果并不理想。很多大學籃球教師總是將籃球教學簡單化，并沒有深入了解籃球教學的真正內涵。在大學時期學習籃球專業不僅要學習籃球相關知識，還要了解籃球的發展史，以及怎樣練習打籃球。很多大學籃球教師教學方式單一不僅體現在他們的教學內容單一，還體現在他們始終只采用一種教學法。這使得學生學習的籃球內容有限，并且也影響他們籃球相關能力的提高。針對這種情況，建議大學籃球教師可以采用多元化教學模式。

二、針對高校體育籃球教學問題提出的對策

作為大學教師我們都知道，大學時期的環境較松散。教師們對學生學習的管理也不及其他時期嚴苛，都提倡學生們自己管理自己的學習。因此在大學時期兩極分化的現象非常常見。在課上我們也會發現大多數學生的學習參與度并不高，學生們只是應付式地去上課。而學生們對一堂課的投入程度能直接決定這堂課的質量，以及決定學生們的學習質量。很多籃球專業的學生都認為沒有必要投入過多精力于籃球學習中，因此學生們學習籃球的參與度較低。學生們對籃球學習投入較低的原因除了他們個人的原因還存在教師的問題。教師的教學方式也能影響學生學習的參與度，從而影響學生籃球學習的質量。并不是所有大學籃球課學生的參與度都較低，在有些教師的課堂中學生的參與度也較高。在觀察這些教師上課之后，我們會發現這些教師的上課方式較靈活且不單一。因此在大學時期教學籃球時采用多元化模式是非常可取的，因為它能保證學生的參與度。

在教學籃球相關知識時，很多籃球教師都采用“教師講，學生聽”的模式進行教學。這使得很多大學生都厭倦于教師的教學，因此他們不愿意投入到籃球學習中。因為大學生已到達一定的年齡，他們已有自己的想法。倘若教師還始終使用老一套的模式教學，并不能在課堂中駕馭住學生。大學時期的資源較豐富并且時間也充足，這為教師的多元化教學提供了可能性。在講解籃球相關知識時，籃球教師還可以依助于多媒體進行教學。分析大學籃球教材，我們會發現籃球教材中包含了大量的文字內容。倘若籃球教師只依據課本進行教學，就只會使學生陷于雜難的文字內容中。

而如果依助于多媒體，籃球教師就可以挑選重要的知識點并呈現在PPT上。學生們通過觀看PPT便知道本堂課的學習要點是什么，這樣才能使學生輕松地學習。為了更好地鍛煉學生，教師也可以邀請學生講解相關籃球知識。在講課學生的準備過程中以及其他學生的聽課過程中，他們的參與度都會被提高。因為大學生們都會比較好奇于學生的講課，這使得他們會認真聽課。在教學學生打籃球技巧時，教師也可以改變自己的教學模式。即摒棄一遍遍地給學生講打籃球的技巧，而應該讓學生們在實戰中練習。籃球教師可以經常組織籃球比賽活動，并且每一次都將學生們參賽的過程錄制成視頻。通過視頻分析學生們在實戰打籃球中存在的問題，并將其整理、記錄下來。在下次課上，教師就可以依據視頻給學生分析他們在籃球比賽中存在的問題。采用這種方式來教學學生打籃球的技巧，我相信大多數學生都會積極投入其中。

在上文中，我分析了大多數大學籃球教學中存在的問題。并且也闡述了為了解決這種問題應該采取的方法，即用多元化的方式教學。這樣就能使學生們愿意學習籃球，從而保證他們對學習的投入。