把握時(shí)代特征和青年特點(diǎn)，促進(jìn)黨性教育工作水平提升

余豪

（中共仁懷市委黨校，貴州 仁懷 564500）

習(xí)近平總書記在全國黨校工作會(huì)議上指出，黨校姓黨，決定了黨校培訓(xùn)的工作重心必須是抓黨的理論教育和黨性教育。良好的黨性修養(yǎng)可以影響著青年黨員的一輩子，所以黨性教育一直是大眾關(guān)注的熱門話題，那么，怎樣提高黨性教育，保證黨性教育工作水平獲得質(zhì)的飛躍呢？其中一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)就是把握好時(shí)代特征和青年特點(diǎn)。只有充分了解時(shí)代發(fā)展的特征，深入了解青年的思想特點(diǎn)，黨性教育才能夠引導(dǎo)青年更加客觀準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)自我，從而幫助他們樹立更加積極向上的思想觀念，這對(duì)其健康成長、全面發(fā)展是非常有利的。

一、內(nèi)容合理，針對(duì)教育

眾所周知，相較于以往，當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展特征已經(jīng)有了顯著的變化，青年特點(diǎn)也有了很大的不同。當(dāng)今時(shí)代的青年往往具有非常遠(yuǎn)大的理想，其思維相對(duì)比較獨(dú)立，同時(shí)也更具批判性。此外，他們的思想比較豐富，興趣愛好更加廣泛和多樣。這些都是新時(shí)代青年身上的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，但與此同時(shí)，他們身上同樣存在許多缺點(diǎn)和不成熟的地方，比如思想成熟度不足、意志相對(duì)比較薄弱等等。那么，教育者在對(duì)他們開展黨性教育時(shí)，自然就需要考慮到這一系列特點(diǎn)，然后再開展有針對(duì)性的教育。

首先，黨性教育的內(nèi)容需要做到科學(xué)合理，需要根據(jù)時(shí)代特征、青年特點(diǎn)選擇有針對(duì)性的內(nèi)容。可以說，黨性教育的內(nèi)容是黨性教育的核心組成元素，也是黨性教育的根本目標(biāo)所在，其內(nèi)容選擇是否科學(xué)合理，能夠直接關(guān)系到黨性教育的最終效果。例如，黨性教育內(nèi)容的選擇需要緊跟時(shí)代發(fā)展潮流，要和時(shí)代發(fā)展大勢(shì)密切結(jié)合，盡量做到理論與實(shí)踐之間的緊密結(jié)合。此外，黨性教育內(nèi)容還需要充分考慮到學(xué)員的實(shí)際情況，讓黨性教育更具有效性和針對(duì)性。比如，教育者可以選擇一些貼近青年實(shí)際生活的真實(shí)案例，也可以選擇一些符合當(dāng)代青年興趣愛好的真實(shí)事跡，讓青年愿意接受黨性教育，并且樂于接受黨性教育。如此一來，黨性教育工作水平自然就可以獲得提升。

二、把握規(guī)律，合理教育

對(duì)于任何一件事物而言，其發(fā)展都必然會(huì)存在一定的內(nèi)在規(guī)律，這是客觀存在的，更是不可忽視的，時(shí)代發(fā)展、青年發(fā)展同樣如此。因此，黨性教育就必須遵循時(shí)代的發(fā)展規(guī)律，也需要遵循青年的發(fā)展規(guī)律。在開展黨性教育工作的過程中，教育者需要充分認(rèn)識(shí)到青年思想當(dāng)中的不足之處，更需要挖掘出他們思想發(fā)展的可能性，并根據(jù)了解到的信息及時(shí)的調(diào)整黨性教育的內(nèi)容和方式，讓黨性教育工作能夠更加高質(zhì)量、高水平的展開。

例如，教育工作者需要在開課前搜集大量信息，并查閱大量的書籍資料，為黨性教育工作的順利展開奠定良好的基礎(chǔ)。此外，教育者還需要營造一個(gè)比較符合時(shí)代特征和學(xué)生特點(diǎn)的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓黨性教育工作能夠在一個(gè)適當(dāng)?shù)沫h(huán)境中展開。

三、講究方法，科學(xué)教育

眾所周知，實(shí)踐是將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的主要途徑，也是將理論知識(shí)的價(jià)值凸顯出來的重要方式。因此，教育者在開展黨性教育工作時(shí)，就需要講究教育的方法，盡量運(yùn)用符合時(shí)代特征和青年特點(diǎn)的教育方式，讓黨性教育更加科學(xué)合理，讓其教育效果能夠有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

在黨性教育過程中，因材施教永遠(yuǎn)是運(yùn)用最多、強(qiáng)調(diào)最為頻繁的教學(xué)方法。我們都知道，青年的思想特點(diǎn)并不是完全一致的，他們的思想特點(diǎn)可以從多個(gè)維度進(jìn)行劃分，比如將職業(yè)作為劃分依據(jù)、將教育程度作為劃分依據(jù)等等。因此，教育者在開展黨性教育時(shí)，就需要根據(jù)學(xué)員的思想特點(diǎn)進(jìn)行因材施教。除了因材施教以外，教育者還可以運(yùn)用符合時(shí)代特征的教學(xué)方法，比如將各種現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用到教育過程中，讓黨性教育的整個(gè)過程更加現(xiàn)代化、科技化。

四、加強(qiáng)自我，提升效果

從當(dāng)前的時(shí)代特征和青年特點(diǎn)來看，加強(qiáng)自我教育已經(jīng)成為黨性教育過程中必不可少的內(nèi)容。教育者要想有效的強(qiáng)化黨性教育工作水平，就必須將黨性教育的主體地位歸還給學(xué)員，讓他們的主體作用能夠得到充分的凸顯。其實(shí)，無論是黨性教育，還是其他任何一種教育，其服務(wù)對(duì)象都是受教育者。可以說，黨性教育質(zhì)量的好與壞不僅取決于教育者自身的業(yè)務(wù)能力、專業(yè)水平，更取決于學(xué)員自身的主觀能動(dòng)性。因此，教育者在開展黨性教育時(shí)，不能忽視受教育者自身的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，需要引導(dǎo)學(xué)員主動(dòng)參與黨性教育工作。更重要的是，教育者還需要引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行自我教育，讓學(xué)員能夠?qū)Ⅻh性教育作為自身日常生活中必不可少的一個(gè)部分，而不是一個(gè)任務(wù)、一種負(fù)擔(dān)。只有這樣，黨性教育的作用以及價(jià)值才能夠真正的凸顯出來。總之，黨性教育的教育者不僅包括黨校的教師，也包括學(xué)員自身，只有黨校教育和自我教育同步進(jìn)行，黨性教育工作水平才能夠得到全方位的提升，學(xué)員的學(xué)習(xí)質(zhì)量才能夠更為理想。

總結(jié)：

綜上所述，為了保證黨性教育工作的水平，教育工作的展開必須考慮到時(shí)代特征和青年特點(diǎn)，需要把握好兩者的發(fā)展規(guī)律。除此以外，在黨性教育過程中，還需要選擇好教育內(nèi)容和教育方法，并加強(qiáng)學(xué)員的自我教育，讓黨性教育能夠順利且高效的展開。