基于班級的核心價值觀教育

江蘇省高郵市第二中學 周步兵

·主持人語·

黨的十八大首次以12個主題詞的形式提出社會主義核心價值觀。可以說，這12個關鍵詞是黨對教育需要培養什么樣人的問題的時代表述。《中小學德育工作指南》明確提出，要將“社會主義核心價值觀融入國民教育全過程，落實到中小學教育教學和管理服務各環節”，“要將社會主義核心價值觀內化于心、外化于行”。這客觀上要求我們把核心價值觀教育落實到課程教學以及學校日常管理之中，把核心價值觀內化為全體學生的素養，培養合格的社會主義建設者和接班人。

核心價值的認知、認同并有效踐行是一個過程，在這個過程中有許多元素需要轉化，只有這樣核心價值觀才有可能內化。班級是核心價值觀教育實踐的最基層單位，也是學生涵養核心價值觀的基本場所，必須重視班級層面的核心價值觀教育實踐。從班級管理的角度看，能否把核心價值觀內化為學生的情感認同和行為習慣，是判斷社會主義核心價值觀是否融入班級管理的重要標志。

調查顯示，目前我們的核心價值觀教育在教育主體、方式、內容、評價等方面存在這樣那樣的不足；當下核心價值觀教育的實效也不能令人十分滿意。這提醒我們要反思班級管理層面的價值觀教育，以期尋找突破點、收獲增長點，幫助學生扣好人生的“第一粒扣子”。基于此，本期專題約請一線班主任、學校德育管理者及專業研究人員從不同角度闡述自己的做法與看法，探索中學階段核心價值觀有效融入班級管理的策略方法，從而推動班級管理邁上新臺階，助力學生素養的全面發展。