談如何在小學語文教學中滲透德育教育

阮小菊

（江西省上饒市廣豐區蘆林街道學校，江西 上饒 334600）

語文作為我國素質教育的重要組成部分，語文教學的目標不僅僅是幫助學生積累知識，培養能力，更多的是教導學生學會做人做事，這也決定了語文教學中德育的重要性。但是就當前小學語文教學來看，教師對德育教育還未引起足夠的重視，依然停留在傳統教學模式下，沒有深入剖析語文教材中的德育知識，一味地向學生灌輸知識，這樣的教學不利于學生良好思想品質的形成。對此，語文教師要轉變觀念，重視起德育教育，將語文教學與德育教育有效結合起來，進而讓學生在語文學習中不斷完善自我，樹立正確的價值觀。

一、小學語文教學中滲透德育教育的意義分析

德育教育就是利用優良的思想品德來感染受教育者，使其從中受到鼓舞，進而樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。小學生是我國社會主義事業建設的儲備軍，要想將其培養成為合格的社會主義事業建設接班人，不僅要對其進行知識教育，更要對其進行德育教育。現行社會，德才兼備的人更容易在社會上生存，基于這類人才的需要，在小學語文教學中滲透德育教育意義重大。首先，滲透德育教育，可以陶冶學生的情操，讓學生在語文學習過程中提升情感，形成良好的思想品質，為學生今后的發展打好基礎；其次，滲透德育，可以挖掘語文教材中的德育知識，使學生主動去傳承和發揚優良品德。

二、小學語文教學中滲透德育教育的策略

（一）深入挖掘語文教材中的德育素材

語文是語言和文學的綜合，小學語文教材中摘入了許多優秀的文章，這些文章都是德育教育的素材。對此，在滲透德育教育時，教師要深入剖析語文教材，找出其中的德育素材，引導學生學習這些德育知識，進而更好地熏陶學生[1]。如，在《小英雄雨來》這一課中，課文講述的是雨來聰明勇敢應對日本人的英雄事跡。在講解這一課時，教師可以陳述小英雄雨來的故事，引導學生剖析雨來身上值得學習的品質。同時，教師還可以借助多媒體，播放影片，借助影片來感染學生，引起學生的情感共鳴，進而引導學生樹立愛國的情懷。

（二）營造良好的課堂環境

德育教育的滲透離不開良好的課堂環境，因為只有讓學生置身于輕松、和諧的課堂環境下，學生才會集中注意力聽講，積極與教師互動，主動接受優良品德的熏陶。因此，在小學語文教學中，要想有效滲透德育教育，教師應當結合小學生的特點，構建相對輕松、和諧的課堂環境[2]。在課堂上，教師要尊重學生，關心學生，對待學生要做到一視同仁；其次，要多鼓勵、表揚，少責罵，在學生回答錯誤或者犯錯時，要悉心教導，不要盲目的批評和責罵，避免學生產生厭學、抗學心理。另外，教師要善于運用幽默的語言來活躍課堂氛圍，調動學生參與課堂的積極性，進而方便德育教育的更好實施。

（三）創設德育情境

在小學語文教學中，創設德育情境，不僅可以高效向學生傳授語文知識，同時也有利于學生主動去學習，探究語文教材中的德育知識，進而培養學生高尚的情感[3]。如，在《鳥的天堂》這一課中，教師可以設計問題情境：“鳥會有天堂嗎？、鳥的天堂是什么樣的？”通過創設問題情境，讓學生意識到只要生活快樂的地方就是天堂，從而讓學生懂得如何與人、與動物和諧相處，如何保護大自然，認識到環境保護的重要性。

（四）組織豐富多樣的活動

活動是滲透德育教育的重要路徑，在小學語文教學中開展豐富多樣的活動，不僅可以活躍課堂氛圍，同時也能更好地培養學生的能力和素養。對于小學生而言，他們的年齡小，好玩，通過各種有趣的活動，教師可以了解學生的個性，進而有針對性地實施德育教育[4]。如，《和時間賽跑》這一課中，教師可以在設計“一分鐘說”的活動，讓學生從一些精品課文中選出一段，然后再一分鐘內有感情的朗讀完。組織學生參與這種活動，可以引起學生的情感共鳴。同時，限制時間限制，可以讓學生懂得時間的重要性，進而讓學生形成良好的行為習慣。

（五）強化教師的培訓

德育教育的滲透對教師有著很高的要求，不僅要求教師具備專業的知識，還必須具備優良的思想品德。因此，要想有效滲透德育教育，加強教師的專業培訓十分重要。結合德育教育的需要，對現有的教師進行思想品德教育，端正教師的思想作風，使教師主動肩負起立德樹人這一教育根本任務。其次，學校要定期組織教師開展學術研討，共同討論德育教育的滲透，互相學習。作為教師，更要主動去學習新知識、新方法、新技術，深度剖析教材中的德育知識，進而有針對性地教育學生。

三、結語

綜上，在立德樹人這一教育根本任務的要求下，在小學語文教學中滲透德育教育已成必然。德育教育的目的在于培養學生優良的思想品德，使學生樹立正確的價值觀。作為語文教師，要認識到德育教育的重要性，積極推進語文教學與德育教育的有效結合，在引導學生知識學習的過程中滲透德育教育，從而讓學生形成良好的思想品質，樹立正確的價值觀。