排球教學訓練中合作精神的培養模式研究

許建政

摘 ?要：在體育運動活動項目中，排球項目是一項由團體組成的活動項目。排球運動能夠鍛煉學生的團隊精神和合作意識。但是在排球運動中，由于學生個性的思維和自我認知的影響，團隊意識較低，只是一味地表現自己，為了自己獲得利益，不顧及團隊的處境，從而導致了排球教學的訓練中的效果不明顯。因此要想提高排球教學的效果，就需要培養學生的合作意識和合作能力，提高學生訓練的積極性，可以增強團隊的協作能力和凝聚力。

關鍵詞：排球教學訓練 ?合作精神 ?培養模式

中圖分類號：G842 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2019）11（c）-0013-02

優秀的排球團隊一定具有較強的合作能力，因為在排球運動中，僅僅靠一個人的排球基礎技能根本無法贏得比賽，還需要通過團隊的合作和默契來進行排球比賽，才能夠充分發揮團隊的合作能力贏得比賽。合作和競爭兩者并不沖突，在培養學生的合作精神的同時，也能夠讓他們認識到比賽的競爭性，進一步鍛煉了他們的心理承受能力，樹立集體榮譽感。

1 ?排球教學訓練合作精神的重要性

1.1 有利于增強排球教學的動力

排球教學最基礎的環節就是培養學生的合作意識和能力，才能夠帶動學習氛圍，使每位學生都融入其中，調動他們的積極性，激發他們學習排球的熱情，更好地完成排球的訓練，達到預期的效果[1]。排球訓練的環節還能夠樹立學生的團隊意識，促進他們更好地合作，還能使排球教練與學生之間進行互動，加強溝通，使得師生間的關系更加密切，也有助于訓練的效果。排球訓練中，可以通過排球加強學生之間的配合度和默契，使他們更加容易溝通，使團隊變得更協調，從而提高整個團隊的實力，為以后的比賽打下良好的基礎。

1.2 有利于提高學生合作能力

教練在進行排球教學訓練時，可以將學生分組訓練，通過小組共同訓練的方式可以有效增加學生們的溝通能力，根據排球訓練的方法和技巧小組之間可以進行討論，從而選取最有效的方法進行訓練，進一步提高了學生的分析能力和解決問題的能力。通過小組合作的這種方式來提高學生的合作能力，有利于增強他們的團隊責任心和訓練的積極性，從接受和珍惜小組共同訓練的過程中，培養了小組間的感情，進一步增強了他們的合作能力。

1.3 有利于學生形成科學的合作和競爭觀念

排球運動中既有合作又有競爭。所以，在排球教學的過程中培養學生間的合作精神有利于使學生形成科學的合作和競爭觀念。當學生在排球比賽中，自身所處的環境中需要充分發揮出合作與競爭的精神贏得比賽，進一步提高學生進行排球訓練的積極性，提高競爭意識。在學生進行排球訓練時培養他們的合作精神，還有助于他們認識到自身的不足，并且積極改正，形成科學的合作競爭觀念。

2 ?排球教學訓練缺少合作精神的原因

2.1 學生過于表現自己

我國正屬于發展中國家，社會狀態的整體實力也都在變化，一些學生在生活中過于表現自身的價值，只在乎自己的利益，甚至會有同學為了達到自己的目的不惜去傷害他人[2]。在排球訓練中，也會有類似的行為出現，在訓練的過程中，總是以自我為中心，完全不理睬團隊的伙伴，不跟他們進行溝通和配合，使團隊在訓練的時候各做各的，無法形成一個團隊，導致訓練無法繼續進行，使排球訓練效果不明顯，直接影響了團隊的合作精神。

2.2 培養合作精神力度不夠

雖然說團隊的合作精神能夠幫助學生更好地訓練排球，帶動教學的氣氛，達到教學的效果，但是排球教練在教學的時候，往往注重的是學生對于排球技巧的掌握，在訓練基本技能知識上面花費大量的時間，忽視了團隊合作能力的訓練，導致學生的團隊合作意識不夠強烈，在實際的排球比賽中，往往因為團隊配合力度不夠而影響團隊的發揮。還存在一些教練，太過注重比賽的結果，給學生灌輸的都是競爭的思想，使學生總是將比賽的輸贏看的非常重要，卻缺少了團隊合作的培養，導致訓練的效果不明顯。

3 ?排球教學訓練合作精神的培養模式

團隊的合作精神，是建立在團隊的基礎之上的，充分發揮團隊的作用、互相幫助，達到排球訓練中達到最大價值，對于團隊中的成員來說，不僅自身要有相應的技能知識，還要有與其他團隊成員合作的能力和意識。不僅能夠促進團隊之間的合作，還能夠提升排球訓練的效果，提升團隊間的競爭力和合作精神。

3.1 增強團隊之間的信任

在排球訓練中，具有合作精神對排球項目有很大的價值，要想提高團隊整體的合作能力，需要做以下訓練：第一，讓學生進行交流和溝通，使他們彼此都互相了解，再了解團隊內部每位學生的價值，充分認識到團隊精神強大的程度，使學生看到自身在團隊中的地位，并且能夠履行自己的義務;第二，使團隊之間建立最基本的信任，才能夠使整個訓練過程變得更加統一和順利，團隊內部能夠互相依賴和成長、共同進步，在訓練中培養合作精神，從而改善團隊成員排球的技能水平[3];第三，團隊內部的成員之間可以定一個近期內可以實現的目標，如此一來，團隊就會為了這個要達到的目標進行訓練，有一致的訓練標準，有助于形成真正的團體，也有利于團隊成員之間合理分工，進一步提高訓練效果和培養合作精神。

3.2 重視學生的社交能力

提高學生的社交能力，是為了提高學生的交流溝通能力，實現團隊之間的溝通，增強他們對整體的理解，在排球訓練中有效地進行溝通和配合。所以，排球教練需要著重培養學生的社交能力，積極地幫助學生與人溝通的能力，能夠促進團隊更快的成長和進步。提高社交能力，不光是語言之間的溝通交流，還涉及到神態和動作等方面，學生通過深入了解社交，能夠增強與團隊成員之間的溝通，在排球訓練中能夠更好地與團隊成員之間相互配合，從而提高團隊合作能力。

3.3 制定合理的制度和機制

在排球訓練中制定出合理的制度，可以充分對他們進行約束，在訓練的過程中，不管是誰沒有配合團隊訓練，就按照制度進行懲罰，在能夠輕易可操作的制度中使學生充分認識到團隊合作精神。將團隊合作精神轉換為訓練中的規范意識，使一個團隊具有組織性和紀律性，也能夠保障排球訓練中的團隊合作精神的培養。在排球訓練中建立培養合作精神的機制，先確定一個目標進行教學，要以學生的實際情況為主，可以結合學生的認知水平、掌握程度、積極程度等分階段和內容制定訓練目標，這樣才能夠有計劃的培養他們的合作精神。接著就要建立鼓勵機制來培養他們的合作精神，讓他們在訓練的過程中，給予隊友一定的肯定和認可，用行動或語言表示對他們的鼓勵，對表現優秀的學生進行獎勵。有助于團隊之間形成一個良好的氛圍，讓他們在鼓勵和表揚中成長和進步，從而培養團隊成員間的合作精神。

4 ?結語

排球運動是一個與對方相抗衡的運動項目，因此對學生的合作精神有很高的要求，因此，排球教練在訓練學生排球技巧的同時，也要注重學生對于團隊的合作的培養。加強他們在排球運動中的合作意識，要讓他們認識到合作精神的重要性，自覺主動的將合作精神列入排球訓練的項目中，就能夠將合作帶入到比賽中，并發揮相應的作用，提升團隊之間的競爭力和凝聚力。

參考文獻

[1] 吳挺達，陳恩澤.排球教學中培養學生團隊合作精神的對策[J].長江叢刊，2016（9）：167.

[2] 王潤澤，許碩.拓展訓練與青少年排球訓練相結合的訓練模式分析研究[J].武魂，2013（11）：186.

[3] 姚剛.高中排球教學中實施合作學習模式的探究[J].學周刊，2014（32）：79-80.