小學(xué)體育教學(xué)中的情感教育研究

劉慶陽

摘 要：體育是素質(zhì)教育的重要組成部分，需要根據(jù)素質(zhì)教育要求滲透情感教育的內(nèi)容。首先對小學(xué)體育開展情感教育的必要性進(jìn)行分析，進(jìn)而提出幾點(diǎn)情感教育的滲透技巧，以期促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)效果的改善。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育教學(xué);情感教育;滲透技巧

體育是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身體驗(yàn)，在此過程中需要通過有意識地培養(yǎng)學(xué)生的情感感知能力，幫助其更好地體會體育精神。但是在小學(xué)體育教學(xué)的開展過程中，情感教育還沒有受到應(yīng)有的重視，需要盡快對其作出調(diào)整和改進(jìn)。

一、小學(xué)體育開展情感教育的必要性

情感教育是師生之間的重要聯(lián)系紐帶，對于體育教學(xué)也是如此。如果教師不重視學(xué)生情感的培養(yǎng)，沒有在教學(xué)活動中投入足夠的耐心、細(xì)心和責(zé)任心，則會對體育教學(xué)效果產(chǎn)生較大的負(fù)面影響。在小學(xué)體育教學(xué)的開展過程中，不僅要讓學(xué)生達(dá)到相應(yīng)的鍛煉效果，掌握必備的體育知識技能，還要讓學(xué)生在參與體育鍛煉的過程中，形成堅韌的意志力、公平的競爭精神，從而真正實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)。另一方面，通過與學(xué)生產(chǎn)生情感上的共鳴，也可以形成更好的師生配合，確保體育教學(xué)的順利開展。因此，必須提高小學(xué)體育教學(xué)中情感教育的重視度，采用巧妙的方法滲透情感教育的內(nèi)容，改善小學(xué)體育教學(xué)效果。

二、小學(xué)體育教學(xué)中情感教育的滲透技巧

（一）在體育鍛煉中培養(yǎng)學(xué)生情感

在小學(xué)體育教學(xué)中開展情感教育，首先要與體育教學(xué)內(nèi)容充分結(jié)合起來。小學(xué)體育教學(xué)以各種各樣的體育鍛煉為主，針對不同年齡段的學(xué)生，設(shè)置體育教學(xué)內(nèi)容。通過開展體育鍛煉，提升學(xué)生的身體素質(zhì)水平，保證學(xué)生的健康成長。具體教學(xué)內(nèi)容包括體操、田徑運(yùn)動、球類運(yùn)動、武術(shù)等。在體育鍛煉過程中，教師可以通過滲透體育文化知識，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動精神。比如在籃球運(yùn)動中，教師可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神。讓學(xué)生以分組的形成開展對抗訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到只有依靠團(tuán)隊合作才能取得勝利。在學(xué)生的運(yùn)動過程中，也可以形成集體榮譽(yù)感和頑強(qiáng)拼搏的精神。此外，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生向自己喜歡的籃球明星學(xué)習(xí)，發(fā)揮榜樣的作用，改善學(xué)生體育鍛煉效果。比如通過學(xué)習(xí)科比每天投2000次籃的刻苦訓(xùn)練精神、學(xué)習(xí)姚明退役后仍默默為我國籃球事業(yè)發(fā)展做貢獻(xiàn)等，使體育精神具象化，對學(xué)生產(chǎn)生更有力的影響。

（二）注重學(xué)生情感的啟發(fā)方式

在滲透情感教育的過程中，教師應(yīng)采取合適的啟發(fā)方式，從學(xué)生特點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生更容易受到體育精神的感染和熏陶。小學(xué)學(xué)生還處于少年兒童期，喜歡動漫、游戲等元素，并善于從童話故事中產(chǎn)生思考，這是兒童認(rèn)知世界的重要方式。教師應(yīng)從這一特點(diǎn)出發(fā)，在體育教學(xué)過程中加入更多學(xué)生感興趣的元素，啟發(fā)學(xué)生的思考，使學(xué)生更容易產(chǎn)生情感共鳴。比如在學(xué)習(xí)武術(shù)操的過程中，教師可以引入《功夫熊貓》《大圣歸來》等經(jīng)典動畫作品，讓學(xué)生在觀看過程中產(chǎn)生對中華傳統(tǒng)武術(shù)精神的深刻理解。在進(jìn)行田徑訓(xùn)練的過程中，也可以加入一些趣味性的運(yùn)動項目，組織學(xué)生通過游戲的方式開展訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動愛好。在此情況下，學(xué)生更愿意主動參與到體育運(yùn)動過程中，通過體育運(yùn)動形成良好的精神風(fēng)貌。

（三）將體育教學(xué)與生活聯(lián)系起來

在體育教學(xué)中滲透情感教育的內(nèi)容，還要注重聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，采用巧妙的教學(xué)引導(dǎo)方法，加強(qiáng)學(xué)生的德育，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。在此方面，教師可以培養(yǎng)學(xué)生收聽收看體育新聞的良好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家體育事業(yè)的發(fā)展。可以在課前的5～10分鐘，讓學(xué)生輪流擔(dān)任一名體育快報員，與其他同學(xué)分享最近的體育新聞，并發(fā)表自己的看法。比如“中國女排3比0擊敗肯尼亞，獲取世界杯八連勝！”通過了解這些時事新聞，可以加深學(xué)生對我國體育事業(yè)發(fā)展的了解，培養(yǎng)學(xué)生的民族信心和體育運(yùn)動信心，激發(fā)學(xué)生報效祖國的動力。此外，體育教學(xué)也可以聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，讓學(xué)生以體育精神為指導(dǎo)，更好地完成各學(xué)科學(xué)習(xí)任務(wù)。與其他學(xué)科相比，體育學(xué)科普遍受學(xué)生的歡迎，建立體育學(xué)科與其他學(xué)科的聯(lián)系，也可以改善其他學(xué)科的教學(xué)效果。通過讓學(xué)生始終保持頑強(qiáng)拼搏、永不服輸?shù)捏w育運(yùn)動精神，不斷追求突破和提高，為自己的學(xué)業(yè)交上一份滿意的答卷。

（四）增進(jìn)師生之間的情感交流

在體育教學(xué)中滲透情感教育，應(yīng)注重教師與學(xué)生之間的情感交流，從而真正發(fā)揮教師的引導(dǎo)和輔助作用。學(xué)生在與教師接觸時，普遍會產(chǎn)生緊張、畏懼的心理，因此教師需要在教學(xué)過程中保持耐心，通過與學(xué)生建立平等溝通關(guān)系，緩解學(xué)生的緊張情緒。教師應(yīng)更主動地與學(xué)生開展溝通交流，比如就某個體育事件、學(xué)生在鍛煉中遇到的問題等與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的思想動態(tài)，從而采取更有針對性的教學(xué)策略。在此過程中，教師需要營造和諧的課堂氛圍，多對學(xué)生的進(jìn)步表現(xiàn)進(jìn)行鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動信心。如果學(xué)生遇到實(shí)際困難，教師應(yīng)以朋友的身份積極為其提供建議和幫助，構(gòu)建良好的師生關(guān)系。在此情況下，學(xué)生更愿意對教師敞開心扉，確保師生情感交流的順利進(jìn)行。然后通過采用上述情感教育的滲透方法，對學(xué)生的思想價值觀、情感態(tài)度的發(fā)展作出積極引導(dǎo)。

綜上所述，教師提高對小學(xué)體育教學(xué)情感教育的重視度，采取有效的情感教育方法開展體育教學(xué)活動，可以增進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知以及情感認(rèn)同，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。在此情況下，也有利于激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的積極品質(zhì)，使其踴躍參與到體育運(yùn)動中，達(dá)到更好的鍛煉效果，促進(jìn)學(xué)生身心的健康成長。

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編輯 張佳琪