淺談現代化史觀在中國近代史教學中的運用

張君

摘?要：高中歷史課本中的中國近代史是歷史學習的主干知識，在課堂教學中，教師應以現代化史觀構建中國近代史的知識體系，以便更好地反映歷史的實際，使學生從中國近代史的學習中獲得更多的啟示。

關鍵詞：現代化史觀;中國近代史;近代民族工業

中圖分類號：G633.51文獻標識碼：A ????文章編號：1992-7711（2019）23-067-2

現代化史觀認為，現代化是近現代歷史的主題。用現代化史觀構建中國近代史知識內容，可以突出中國近代史的現代化主線。本文僅以現代化史觀的運用為視角，著重探討高中歷史中國近代經濟史教學的運用。下面，筆者就以人教版必修二專題二第1課為例，闡述現代化史觀視角下的課堂教學設計：

一、近代中國經濟結構的變動——傳統自然經濟的解體

合作探究一：

鴉片戰爭后中國經濟發生變化的因素是什么？

教師提供資料——圖片資料（男耕女織、洋貨涌入、農民手工業者破產及相關文字資料）

根據材料設計以下問題：

1.鴉戰以來，外國資本主義是以什么方式對中國進行經濟侵略？

2.從材料中看哪一傳統手工業部門受到打擊？

3.手工棉紡織業的衰敗導致中國經濟結構產生了怎樣的變化？

4.根據上述史料，分析晚晴經濟結構變動的主要原因和實質。

深度思考：

如何認識列強侵略與自然經濟瓦解的關系？

【設計意圖】 結合教材和鴉片戰爭后中國經濟結構變動的史料，培養學生分析史料的能力，引導學生理解民族工業興起的背景。

二、近代中國經濟結構的變動——近代經濟的誕生

合作探究二：什么是近代經濟？

過渡：外國資本主義的入侵導致中國自然經濟開始解體，這位近代中國資本主義的發展創造了一定條件，在現代化的浪潮下，哪些人抓住了機遇，他們是怎樣融入工業化浪潮的？學生通過閱讀教材歸納出中國近代經濟的主要類型有：外國人在中國投資創辦的企業、洋務派創辦的洋務企業、一部分地主、官員和富商投資開辦的近代工業。

教師提供資料——圖片資料（外商企業、洋務企業、早期民族企業、機器生產圖片）及相關文字資料

合作探究三：

中國近代經濟結構的變東和近代經濟有何內在聯系？并對這三種近代經濟采用現代化的理論進行評價。

教師引導學生關注前兩問的資料差異，直觀感受從手工到機器生產方式的變化，突出了自然經濟在西方工業經濟的沖擊下，耕織分離、自由勞動力產生，為本國近代經濟的產生提供了客觀條件。這就符合了現代化史觀理論性經濟工業化的發展方向，從而對三種經濟形成客觀的認識。

三、中國近代化的第一步——“自強”“求富”的洋務運動

過渡：伴隨著兩次鴉片戰爭對中國的影響，清政府面臨內憂外患的統治危機。為了挽救統治危機，同時為了鎮壓國內農民起義，19世紀60年代，地主階級洋務派主張向西方學習，掀起了自救的洋務運動。

合作探究四：洋務運動與中國現代化

史料一：洋務運動，就其主觀動機而言，他們未必有真心打破舊軌，但他們的主張卻歷史地包含著逸出舊軌的趨向。

——陳旭麓《近代中國社會的新陳代謝》

史料二：洋務運動順應世界潮流，為縮小中外差距做了最徹底的努力，實現了從手工制造業轉入機器生產的起步，緩慢地朝資本主義方向挪動，客觀上為中國獨立和進步積累著物質力量，向近代化邁出了第一步。

——李時岳《中國近代史主要線索及標示之我見》

史料三：洋務運動是近代中國第一次以富國強兵為目標的現代化運動。它在物質文明和精神文明兩方面都對中華民族的發展有過不可磨滅的貢獻。……

——袁偉時《帝國落日——晚清大變局》

學生根據閱讀教材、知識鏈接和老師補充的相關資料回答下列問題。

問題：（1）根據材料及所學知識說明上述兩則史料分別反映問題？

（2）為什么說洋務運動在物質文明和精神文明兩方面都對中華民族的發展有過不可磨滅的貢獻？

（3）洋務運動近代化的夢想為什么會破碎？

深度思考：洋務運動在中國近代化進程中的作用？

提示：（1）經濟：洋務運動創辦軍用工業和民用工業，刺激了中國民族資本主義產生和發展，對外國的經濟勢力擴張起到抵制作用。

（2）政治：使中國社會階級結構發生變化，促使中國資產階級產生和無產階級成長。洋務運動使中國外交開始想近代化轉變，加強了清朝同外國的聯系。

（3）軍事及教育：創立三支近代海軍，為中國軍事近代化創造條件。

設立新式學堂，培養翻譯、科技、軍事反面的人才，海派遣留學生，加快了近代教育事業的發展。

【設計意圖】 教師通過以上問題，使學生認識到洋務運動的主觀目的是維護清朝統治，但客觀上采用機器生產，創辦一批近代化企業，邁出了中國經濟近代化的第一步，推動力歷史的進步。

四、近代中國民族工業的興起、發展及其歷史作用

教師提供相關材料：民族工業的發展數據（19C60S—19C末）、民族工業投資領域表、民族工業地域分布圖、維新派與戊戌變法運動。

問題：（1）近代民族工業在19C60—70S到19C末的發展狀況？

（2）近代民族工業有什么特點？它對中國的現代化產生的影響？

【設計意圖】 引導學生理解資本主義興起從經濟基礎的層面一步步推動了中國的近代化進程，同時引導學生從中國資產階級挽救民族危亡的政治活動中，增強個人發展與國家命運緊密相連的體會。

【課堂總結】 歐美國家率先進行工業化之后，與其他國家和地區之間的差距逐漸懸殊，并逐漸形成了自身的絕對優勢，開始向西亞、北非、中國等傳統政治制度及發展進程中的古代文明發達國家展開侵略和擴張。在被殖民征服的國家和地區，曾有過農業化高度文明的代表，因而現代化進程也在被迫中悄然開始。通過本課的學習，我們了解到中國的近代化歷程就是在這樣的背景下開啟。

中學歷史教學如果單純憑借“現代化史觀”的指導是不夠的，還應主要根據教學實際內容和目的，從“文明史觀”、“全球化化史觀”等多個角度和方式進行深入全面的探究和講授，以相互補充、鏈接和完善。

（作者單位：鎮江市實驗高級中學，江蘇 鎮江212000）