關于“教學做合一” 運用到空手道教學中的思考

朱海

摘 ?要：將陶行知思想融入到體育空手道的教學中，以培養韌性為基準，以榜樣精神和科學方法為手段，以自我樹立為途徑”?！敖虒W做合一”即是基于對學生的“小強”品質培養，進行老師的教、學生的學。教學皆有相通之處，但就每個項目而言，梳理特性，吸收和結合前輩的優秀思想，完善教學體系，既是推動項目教學的捷徑，又切實有利于學生的多維度成長。

關鍵詞：空手道 ?教學做 ?教育

中圖分類號：G807 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2019）11（c）-0159-02

陶行知指出“教學做”是一件事，不是三件事，我們要在做上教，在做上學。“教學做合一”運用在空手道教學中即是基于對學生的“小強”品質培養，進行老師的教、學生的學。

空手道之于小學生，其“做”不在于實戰和競技，而是意志的錘煉和身體素質的提高;其“教”不在于招式套路的傳授，而是教師的系統規劃、春風化雨;其“學”，不在于技巧吸收，而重點是習慣的養成。

1 ?做：像“小強”一樣堅韌成長

空手道是一項極具武道精神的運動項目，在針對小學生的教學中，其目的不在于成就實戰技術，而是磨練韌性，提高整體素質。

1.1 身體素質提高

小學階段是孩子們身體發育的基礎時期，健康的體格是幸福生活的前提?？帐值雷鳛橐豁椉夹g十分全面的運動，其意志磨練和技術習得無疑有益于孩子們的健康快樂成長。

體育空手道的技術包含組手和型兩個部分，小學生通過對組手和型的練習，可以端正自己的身體姿態，使自己身體更加協調，利于全身都得鍛煉，提高身體免疫力，增強自信心等。

1.2 心理素質提高

空手道的基本功練習是枯燥乏味的、只有不輕易放棄才能習得優秀的技能，這是堅持;在組手練習中，面對強大的對手，需要不斷克服心理的恐懼感，發揚拼搏的精神，這是勇敢;在素質練習中，需要忍受疼痛和疲勞，接受一次次擊打，這是堅韌不拔的精神力;在面對弱勢群體時，不自傲不輕浮不求勝，這是謙遜，是厚德，是大愛……空手道對孩子們的影響無處不在。

2 ?教：培養“小強”品質，教師如何教？

要想實現以空手道教學磨煉小學生意志的初衷，教師需要在關懷引導和教學方法上用心研究。

2.1 自身加強師德修養，為人師表，須有四心——愛心、關心、耐心、細心

首先得有一顆愛心，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這是陶行知先生的名言，是教師生涯的真實寫照。教師的一生，愛與責任并行，愛是責任的體現，責任是愛的化身，愛與責任相得益彰。只有擁有一顆熱愛學生、熱愛空手道教育事業的心，才能真正地將空手道項目推廣開，才能讓更多的學生了解并熟悉空手道項目。

在空手道學習過程中，學生們常常出現情緒問題。例如在對打過程中害怕畏縮、產生心理陰影，在型等基本練習時產生厭煩情緒等。而此時教練的重點工作即在于觀察和引導學生，主動關心，多加交流，幫助學生們疏導心理，能讓空手道學習得以繼續。

另外，部分過于調皮活潑的學生，其原因或是年齡太小，自控不足，這種情況下，一味的疏導和嚴厲管教成效不大，耐心教學才是真正的對癥下藥。不厭其煩地糾正錯誤、堅持在重復練習中發現進步，并給予肯定。

空手道項目也是一個動作要求十分精細的運動項目，對每一個動作的角度、路線、位置或是眼神、呼吸都有明確的要求，所以在教學練的過程中教練員一定要細心地觀察學生練習時的每一細節，有的放矢地進行指導，這樣學生才能提高得更加迅速。

除以上所說的之外，更加重要的是教師的榜樣作用。受挫之后自信心大減、斗志萎靡，體力消耗不堪、訓練之苦想要放棄，或是在學習和生活中不成規矩，這些都可以通過教師自身的行為和帶動作用，潛移默化地對學生產生影響。

2.2 教學方法

（1）首先要立規矩，不以規矩不能成方圓。學生必須遵守，教師必須嚴格執行，不可有一絲松懈。例如進入空手道練習時必須以禮儀開始，以禮儀結束。

（2）教師要參與進來，與學生一起練習，烘托氣氛，給學生示范，共同提高空手道項目的教學過程中，教師與學生共同練習，一方面可以會提高學生的練習積極性，增強氣勢;另一方面也會提高學生的專注度，時刻觀察老師的正確示范，并主動對比、自覺調整。

（3）在練習中培養學生互相幫助的品質。在熱身階段，學生之間可以相互幫忙進行柔韌練習，培養學生互相幫助的優良品質，讓學生在練習中不知不覺地關注他人;在主教內容時，教師應經常采用分組練習，引導學生互相幫忙觀察同伴的動作，如有錯誤立即糾正。在這個過程中，學生們可同時實現技巧提升。

（4）鼓勵教育，正確引導。學生在練習空手道時常因枯燥而出現精神上的懈怠，影響練習積極性。此時，教練員的鼓勵教育非常重要，而方式方法上可嘗試選擇疑問。例如，向學生們提問“當你們很累、很痛，遇到困難的時候你是選擇放棄還是繼續堅持呢？”簡單的問題直接切中孩子的內心，往往會達到不錯的效果。

2.3 和家長配合要更密切

同其他方向的學習一樣，空手道的學習同樣需要家校配合。尤其是空手道重在毅力的培養，需要克服多重困難，堅持不懈的練習。例如對很多學生來說都很“痛苦”的壓叉，日常練習離不開家長的耐心引導和嚴格督促。教練員與家長戰線一致、緊密溝通才能真正給孩子創造一個強化自身的學習環境。

3 ?學：學做創新型的“小強”

3.1 成為一個“知禮儀”的學生

禮儀是品德的體現，也是傳承的良好規矩?？帐值赖膶W習首先要習禮儀。在遇見師長時謙虛有禮，主動問好，在離開時也主動告別。在空手道練習時認真聽講，積極觀看教師演示，出現疲勞或是因疲勞而致的不適時暗示自己繼續堅持不能隨意放棄。在教練耐心相授、糾正動作的時候，心懷感恩，以學習的提升回報教練。

3.2 敢于突破陳規

陶行知先生說過：要解放兒童的大腦，讓他們敢想;要解放兒童的雙手，讓他們多做;要解放兒童的嘴巴，讓他們敢問、多問;要解放兒童的空間，讓他們到大自然、大社會中去多學;要解放兒童的時間，讓他們有空暇時間去消化知識、增長知識。在空手道項目教學中同樣適用。例如，空手道的型包含了許多攻防含義，有的看似簡單的一個防御動作，卻能演變出許多含義。學生只有敢于發揮創造，才能避免沉迷固定套路，有所感悟和創新。

陶行知的“教學做合一”思想給現代教育指出了清晰的教學邏輯，其運用到空手道項目的教學中，概括為“以培養韌性為基準，以榜樣精神和科學方法為手段，以自我樹立為途徑”。教學皆有相通之處，但就每個項目而言，梳理特性，吸收和結合前輩的優秀思想，完善教學體系，既是推動項目教學的捷徑，更是切實有利于學生的多維度成長。將”教學做合一“思想，具象到空手道項目的教學中既是如此，本文為筆者的思考初探，望各方多加指教，共同探討。

參考文獻

[1] 中國空手道協會安徽團隊.體育空手道技術教學與級位考評指導教程[M].合肥：合肥工業大學出版社，2012.

[2] 陳新煌.陶行知藝術教育實踐的探索[D].上海戲劇學院，2016.

[3] 宋強.集美學村體育研究[D].福建師范大學，2016.