以學習型黨組織為抓手推動新時代中國特色社會主義思想深入人心

摘 要：2010年，黨中央頒布了《關于推進學習型黨組織建設的意見》，就開展學習型黨組織建設進行了全面的闡述，通過開展學習型黨組織建設，讓知識隨著時代的變化不斷地更新，只有這樣才有可能把握住時代前進的脈搏，掌握和科學運用黨的理論和創新成果，從而在激烈的競爭中掌握主動權。新時代中國特色社會主義思想是黨的十九大的靈魂，是馬克思主義中國化的最新理論成果，所以必須以學習型黨組織為抓手，才能更好的使新時代中國特色社會主義思想深入人心。

關鍵詞：學習型黨組織；新時代中國特色社會主義思想

黨的十九大報告，吹響了奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利的進軍號角，開啟了全面建設社會主義現代化強國、實現中華民族偉大復興中國夢的新征程。報告提出的新時代中國特色社會主義思想是黨的十九大的靈魂，是馬克思主義中國化的最新理論成果，是照亮中華民族偉大復興前程、指引我們黨奪取“四個偉大”新勝利的思想燈塔。以學習型黨組織為抓手，深入學習貫徹新時代中國特色社會主義思想，是當前和今后相當長一段時間全國各族人民首要的政治任務，也是我們邊疆民族地區高校馬克思主義學院當前和今后相當長一段時間的首要政治任務和教育培訓重要內容，也才能更好的推動習近平新時代中國特色社會主義思想深入人心。

一、建設學習型黨組織的必要性

我們黨歷來對學習的問題就高度重視，始終把學習作為黨的事業興旺發達的重要任務來抓，學習型黨組織建設是我們黨適應當前國際形勢，更好地推動黨和國家事業發展做出的戰略決策。高校黨組織作為中國共產黨的基層組織，擁有數量眾多的師生黨員，高校學習型黨組織建設是學習型政黨建設的一個重要組成部分，大力推進高校學習型黨組織建設具有高度的政治意義，具有與時俱進的時代意義。

（一）高校建設學習型黨組織是順應我國社會發展的需要。我國社會現階段已經進入“矛盾凸顯期”，伴隨著改革開放而來的各種復雜尖銳的社會矛盾也逐漸顯現出來，教育、醫療、社會保障、就業、環保、食品安全等與人民群體切身利益息息相關的各種社會問題的解決明顯與我們現階段的經濟發展水平不相匹配。這些矛盾處理的好壞，直接關系到我國社會主義現代化建設事業的成敗問題，在這個至關重要的歷史時期，我們的執政黨提出建設學習型黨組織。那么在高校建設學習型黨組織，讓全體師生黨員深刻清晰地認識到自身所肩負的歷史責任、所面對的嚴峻形勢，樹立憂患意，通過學習培養和鍛煉解決問題的能力和水平，才能在波云詭譎的復雜形勢里化險為夷，成功化解社會矛盾。

（二）高校建設學習型黨組織是加強執政興校能力的需要。我們黨歷來重視學習，通過學習提高全黨的思想理論素養，不斷為黨的執政能力建設和先進性建設注入強大動力。特別是進入新世紀新階段以來，黨中央堅持把學習放在突出的位置，從中央到地

方各級黨組織、全體黨員干部都在自覺加強學習，有力推動了黨的思想理論建設和黨的事業的蓬勃發展，并全面推動了黨的執政能力建設。而高等院校作為先進科學技術和思想文化的發源地，高校各級黨組織特別是師生學習型黨組織就得更加緊跟時代發展的步伐，不斷學習新的理論知識，不斷汲取新的思想養分，才能提高清晰認識社會轉型時期不斷涌現的各種社會矛盾和沖突的見識和能力，永保執政黨的生機和活力。強化高校師生黨員隊伍建設與黨和國家的長治久安密切相關，而且也有利于大學生黨員和有志青年學生的健康成長、成才，也能保證高校培養人才目標的順利實現。

（三）高校建設學習型黨組織是高校黨員全面發展的需要。高校肩負著為國家培養和輸送人才的重要任務，培養全面發展的人才就顯得至關重要。中華民族的偉大復興，都要靠當代的大學生去實現，高校黨員是黨的隊伍中的一個重要而特殊的群體，是不斷加強和完善黨的建設的重要力量，這就要求高校黨員要具有更好的素質，高校建設學習型黨組織，是全面提升高校黨員素質的行之有效的途徑。通過學習型黨組織建設，使廣大黨員在學習自己本專業知識的同時，加強對馬克思主義理論知識的學習，提高黨性修養；利用高校豐富的學術資源，不斷學習各種先進文化，體現出共產黨員應有的先進性。與此同時，還要把學到的先進理論知識內化為自身的行動，通過實實在在的為廣大同學服務來體現自身的價值，成為真正的德才兼備、全面發展的人。

二、推進高校學習型黨組織建設的途徑

黨的十八大報告指出：“全面推進各領域基層黨建設工作，擴大黨組織和黨的工作覆蓋面”，這是對新時期基層黨組織建設提出的新課題。基層黨組織建設工作面臨著新形勢，對邊疆民族地區高校的黨組織提出了新挑戰、新要求。因此，必須根據不同的學院、不同的組織實際情況，改變傳統的建設模式，找準切入點，建設好基層學習型黨組織。

（一） 轉變學習觀念。思想是行動的先導，方法固然重要，但認識才是動力。一個人有沒有正確的思維方式和創新意識，主要取決于其是否具有廣博的知識、嚴密的觀察、分析、判斷和歸納能力。按照新時期的學習型黨組織的發展要求，學習已經遠遠超出了個人的范圍，不在是某個人自己的事情，而是關系我們國家和民族乃至全人類的生存與發展、文明與進步。學習是獲得知識的基本途徑，是進步的基礎，是創新的動力。因此，每個人都要轉變思，提升對學習的認識高度，把學習當成一種時尚、一個境界、成為全體黨員的自覺行為，努力做到活到老學到老，應該把終身學習作為自已自身建設的終生目標，讓學習當成一種自覺的行為。

（二）建立學習制度。推進學習型黨組織建設，必須建立健全一套完善、科學、有效的學習制度，做到用機制管學習，用制度促學習。學習體系要按照創新學習形式、建立競爭機制、豐富學習內容、健全學習組織四個方面構建。一是創新學習形式，采取專家講授、專題研討、繼續教育、集體學習、交流心得、實踐鍛煉、個人自學、崗位培訓等方式，改進傳統的上黨課、理論中心組學習、三會一課制度等，按照工作性質師生黨員制定個人學習計劃，鼓勵師生黨員利用業余時間開展自已學習，參加各類學歷教育、素質教育、函授教育，有針對性地開展各類業務培訓；二是建立競爭機制，以開展各種教學技能比拼為載體，建立競爭機制，通過開展教學基本功大比拼、學習論壇、知識競賽等活動，調動師生黨員的學習熱情，提高學習動力，增強工作能力。三是豐富學習內容。重點突出對黨章和黨的基本理論、基本路線、基本綱領及基本經驗的學習，突出對當代世界經濟、政治、科技、文化等方面知識的學習，突出對科學發展觀、人才觀和社會主義榮辱觀的學習，突出對法律和道德規范的學習；四是健全學習組織。既以黨組織為單位建立起理論中心學習組，又可以在根據個人愛好自愿組合建立讀書、攝影、書畫、文藝等興趣學習小組，營造出“人人都是學習者，時時處于學習中”的良好氛圍，增強的學習的熱情。

（三）優化學習結構。以教研室為單位成立學習小組，變個人學習為小組學習，增強學習的趣味性。在學習內容上，也將單純的政治學習拓展到經濟、文化等領域的學習，在學習國家政策方針，黨章、黨史基礎上加上國際形式、科學研究等多領域的學習，切實做到學用結合、學以致用。

發揮網絡載，根據高校不同的發展狀況、學院特色，創新自己的學習載體，充分發揮網絡傳播速度快、信息容量大、交互性強且不受時空限制的特點，建立網上黨建理論園地，建立網絡圖書書庫、網上研究論壇等，通過網絡促進大學生們的學習與交流，提高學生們學習積極性；同時，注重發揮遠程教育，利用遠程教育點多、線長、覆蓋廣泛的優勢，促進學習資源共享；擴大覆蓋面，改變過去單向式、封閉式的學習模式，搭建師生黨員思想交流平臺，建立學生黨支部、教師黨支部、黨務社團，不斷增強學習的吸引力，并且選派政治素養高、政策水平高、與學生關系融洽的學生黨務工作者深入到大學生們生活中對他們進行指導和引導，帶領大學生們加入到學習型黨組織建設中來。

（四）發揮育人功能。思想政治教育是學習型黨組織建設中不可缺少的重要內容，是學習型黨組織建設的根本保證，是學習型黨組織建設的思想基礎和政治基礎，決定著學習型黨組織建設的政治方向。思想政治教育功能發揮的好壞，直接關系到整個思想政治教育的價值體現，關系到學習型黨組織建設的成果，通過思想政治教育各項功能在學習型黨組織建設中的應用，有效的調節學習型黨組織建設在社會、機關、高校的出現的各類矛盾，有效地推進學習型黨組織建設。

參考文獻

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作者簡介：韓德燕（1975.12- ），女，漢族，云南德宏人，大學本科，碩士，馬克思主義學院院長/副教授，研究方向：思想政治教育、民族學。