大數據對思想政治教育的影響及對策探討

蘇釗凝

(廣西師范大學漓江學院，廣西 桂林 541006)

大數據意味著數據信息的量十分龐大，增長速度較快，所包含的數據類型多種多樣，數據信息之間的關聯度較強，挖掘價值也比較大。大數據的信息傳遞速度快，真實性與實效性較高，為制定正確的決策提供了較高的技術支持。伴隨高校教育事業的不斷進步與發展，大數據為高校的教育提供了豐富的教學資源，教學載體也發生了不小的變化。因此探討大數據對高校思想政治教育的影響及對策成為了當前高校教師的重要研究課題。

一、大數據對高校思想政治教育的影響

(一)大數據為高校思想政治教育帶來的機遇

大數據時代，思想政治教育老師在教學過程中不僅僅是按照傳統的教學方法向學生講授知識，還可以運用高科技技術將教學理念、教學內容及正確的價值觀念以視頻、音頻的方式向學生傳達。高校的思想政治教育教師還可以借助大數據為學生制定個性化的教學方案，改變之前一刀切的教學模式，實時掌握學生的思想動態與價值觀念的變化，當學生的價值觀念出現偏差時也可以發現并及時進行糾正，以更好地開展針對性的思想政治教育。高校在開展思想政治教育時，借助大數據可以不再受教學地點的限制，利用網上教學平臺就可以開展思想政治教育課程。高校的思想政治教育老師在準備教學內容時，不必去圖書館查詢資料，只需要通過簡單的搜索引擎就可以找到豐富的教學案例與教學素材，這樣便可以大大提升工作效率。大數據時代，高校思想政治教育教師可以積極學習國外的先進教學方法，在潛移默化中提升自身的學習能力與教學質量。

(二)大數據為高校思想政治教育帶來的挑戰

大數據時代，自媒體的發展十分迅速，海量的數據與信息良莠不齊，大學生很容易被一些錯誤的觀點理論及價值觀念所蒙蔽，直接影響學生價值觀念的正確樹立與養成。這就需要高校思想政治教育教師不僅需要具備牢固的理論基礎，還需要具備對海量數據進行篩選和處理的能力。再加上當今大學生學習途徑變得越來越多，獲取知識的方式也較豐富，高校思想政治教育教師的主導地位受到影響，逐漸降低了學生對教師的依賴程度，阻礙了高校教師思想政治教育的進程。

二、大數據背景下思想政治教育的發展對策

(一)樹立大數據理念，強化大數據意識

高校的思想政治教育者一定要跟隨時代的發展潮流，樹立大數據理念，強化大數據意識，這就需要教育者之間學會合作與溝通。大數據時代信息海量且龐雜，對數據的處理是一項十分繁重的工作，僅僅依靠教育者自身的能力很難完成。高校思想政治教育者與相關的業務部門之間進行合作可以更加高效地處理數據與信息，挖掘有價值的思想信息以更好地運用到思想政治教育課堂上。在平時的工作中，思想政治教育老師應該不斷改變教學思路與教學模式，尊重每位學生的想法，與學生平等相處，取長補短，懂得換位思考，站在學生的角度去分析所遇到的相關問題，積極運用自媒體加強與學生之間的交流與溝通，及時了解學生的思想動態，對價值觀、人生觀及世界觀出現偏差的學生及時進行心理疏導，讓學生早早摒棄錯誤的思想觀念，做好事前的預防工作，而不是事后的緊急彌補，從而更好地發揮思想政治教育作用。

(二)提高思想政治教育者的綜合素質

高校應不斷提升大學思想政治教師的素質水平，提高教師的思想認識和教學水平，努力為教師育人工作打下堅實的基礎。同時大學教師要緊跟時代潮流，摒棄浮躁心理，加強自身的知識儲備，主動學習新媒體技術以及物聯網知識，將所學的數據技術靈活運用到課堂之上，將全部的所學、所知傳授給學生。除課堂以外的時間，教師應該多關注學生對自媒體平臺傳輸信息的觀點與想法，對不正確的思想觀念及時進行引導，從而不斷傳播正能量。

三、結語

綜上所述，大數據時代為高校的思想政治教育帶來機遇的同時也帶來了不小的挑戰，教育者需要緊跟時代的發展潮流，樹立大數據理念，強化大數據意識，不斷豐富自身的教學內容。高校也應該采取積極的應對措施，以更好地促進大數據對思想政治教育帶來的變革，最終形成個性化、時代化的思想政治教育體系，為國家培養高質量的人才而努力。