淺析如何將傳統文化融入高職思政教學之中

盧秋菊

(南京鐵道職業技術學院，江蘇 南京 210031)

我國優秀傳統文化博大精深、源遠流長，其中蘊含著豐富的哲學、內涵、精神，通過學習我國優秀傳統文化，有利于人們樹立正確的三觀，同時還可以促進我國民族精神得到更好的傳承。近年來，黨和政府對優秀傳統文化的傳承與弘揚越來越重視，對此，高職院校就需要發揮自身的教育育人功能，做好優秀傳統文化的教育工作。比如在高職院校的思想政治教學中，教師就可以嘗試將傳統文化的內涵和精神融入其中，這樣可以使我國優秀傳統文化在一定程度上和思政教育形成一個組合體，既實現了優秀傳統文化的傳承于弘揚，又豐富了高職思政教育的內容，這對于促進學生未來的發展和進步具有重要的意義。

一、傳統文化融入高職思政教學的必要性

我國傳統文化內容十分豐富、多彩，其中涵蓋了哲學、政治、藝術等多個方面，通過將傳統文化融入到思想政治教學當中，可以有效豐富思想政治教學內容，進而使學生得到更加全面的思想政治教育。另外，在高職思政教育中，培養學生道德觀念是尤為重要的內容，如何有效培養學生的世界觀、人生觀、價值觀是當前思政教育需要重點考慮的問題。而傳統文化中就蘊含著豐富的哲學道理，將傳統文化中的價值取向融入到思政教學中，更加有利于學生道德觀念的培養。傳統文化主張仁愛，將傳統文化融入到高職思政教學中，更加有利于引導學生建立和諧的人際關系。我國優秀傳統文化注重知行合一，將傳統文化融入到高職思政教學中，還有利于學生塑造健全的性格心態[1]。弘揚和傳承優秀傳統文化是每一個學生都需要承擔的責任，而通過將傳統文化融入到高職思政教學當中，可以幫助學生更好地了解我國傳統文化，進而實現我國民族精神的傳承與弘揚。由此可見，傳統文化融入高職思政教學是尤為重要和必要的。

二、傳統文化融入高職思政教學中的策略

(一)創新思政教學方法

在高職思政教學中，想要有效融入傳統文化，那么作為教師就必須具備一定的教學能力，采用何種教學方法進行融合教學是教師需要重點考慮的問題。如果教師僅僅是將傳統文化與思政教學生硬聯系在一起，那么就無法起到融合教育的作用。對此，教師就需要根據學生的特點，以及傳統文化與思政教學的關系，進行有效地融合教學設計、創新教學方法，以此來實現二者的有機融合。比如在思政教學中，教師可以根據思政教學內容，開展相應的傳統文化交流會，引導學生在常規的思政學習基礎上，進一步探索與之相關的傳統文化[2]。在思政教學過程中，教師可以通過各種教學方法來進行融合教學，比如可以以傳統文化講座、論壇的形式開展教學，以此來幫助學生掌握全面的傳統文化知識與內涵。

(二)傳統文化與思政教學資源整合

想要將傳統文化融入到高職思政教學當中，就必須對傳統文化與思政教學資源進行有效整合。比如在教材內容方面，可以增加一些與教材內容相關的傳統文化知識，這樣可以增強學生對傳統文化的了解程度，同時還可以增強傳統文化在思政教學中的作用。在《馬克思主義基本原理概論》中，教師就可以將共產主義理想與“大同”社會理想進行融合教學，馬克思主義的實踐觀也可以與傳統文化中所提倡的“知行觀”相融合教學，這樣一來，學生在學習思政內容的同時，也可以學習到相關的傳統文化。傳統文化的融入既豐富了思政教學內容和內涵，同時也可以更好地對學生開展道德教育，這對于促進學生全面發展具有重要的意義。

(三)將傳統文化滲透到社會實踐活動中

社會實踐是學生掌握思政內容的有效途徑，因此，想要使學生更好的掌握傳統文化精神和內涵，就必須注重將傳統文化滲透到社會實踐活動中，引導學生在社會實踐活動中體會、感受、實踐傳統文化，進而使傳統文化深深刻在學生的心中。比如教師可以充分挖掘所在地區的文化內涵，以地區文化形式為主組織學生開展各種各樣的文化參觀活動，如參觀博物館、名人故居等，這更加有利于學生學習和掌握文化知識和文化內涵。教師還可以根據學生的實際情況，組織學生定期開展各種公益活動，如養老院一日服務、馬路環保活動等，在社會實踐活動過程中，學生對傳統文化精神和內涵會有更加深刻的體會，同時學生的道德品質也能夠得到有效的提升。

三、結束語

在高職院校發展過程中，必須要認識到傳承與弘揚傳統文化的重要性和必要性，切實將傳統文化融入到高職思政教育當中。通過對傳統文化與思政教學資源的整合、優化，以此來加深傳統文化在思政教學中的作用，這樣不僅有利于促進傳統文化的傳承與發揚，同時也有利于提高思政教學效果，這對于學生未來的發展具有重要的意義。