淺談當前高校心理健康教育存在的問題及對策

史 淵

(貴州民族大學，貴州 貴陽 550025)

一、引言

由于當前時代的發展，繽紛的世界不僅帶來了精彩，也帶來了快節奏的生活，導致心理健康有問題的患者不斷增多。而高校學子大多都是獨生子女，被父母過度保護，到了高校難免有生活上的不適應。再加上競爭壓力大，學生自尊心強，使得高校的心理疾病患者呈現出“低年齡、高文化、高發生率”的傾向。因此，心理健康教育問題應當引起高校的重視。

二、當前高校心理健康教育存在的問題

心理健康問題直接影響學生的學習和生活、關系學生成長成才，當前我國高校學生心理健康教育工作方面仍然存在諸多問題，具體體現在以下幾個方面：

(一)重視不足

一些高校把工作的重心放在教學教研上，而對學生的心理健康教育重要程度認識不足。同時，許多高校缺乏心理危急預警系統，忽視大學生的心理健康檔案建立，對患有心理疾病的學生缺乏積極的治療。

(二)目標不清

當前許多高校的心理健康教育目標還比較片面，沒有形成系統全面的認識。有的高校教育對象太過局限，認為心理健康教育只需要針對心理有問題的學生開展，忽視了正常學生的心理發展需要。甚至有的高校把心理健康教育簡單等同于思想政治教育，針對性不強。同時，不少高校多重視預防心理健康問題層面，針對心理存在障礙或問題的學生并沒有形成一套有效的措施，甚至無法及時給予干預和治療。

(三)師資缺乏

由于不少高校對學生的心理健康教育重視不足，導致心理健康教育師資也相對匱乏。許多高校的心理健康教育由輔導員、“兩課”工作者承擔。但這些教師往往也有自己的其他工作，有的老師根本無暇顧及學生的心理健康輔導。即使這部分的師資兼顧了本職工作和心理輔導，但畢竟不是心理學相關專業畢業，缺乏專業理論知識和臨床經驗，這也導致了許多高校的心理健康教育效果不佳。

三、新形勢下高校如何開展心理健康教育

鑒于以上存在的問題，本人基于工作經驗，擬提出相關對策。

(一)轉變傳統觀念，提高重視程度

高校應當轉變傳統觀念，提高對心理健康的重視程度，要意識到學生沒有健康的心理，不僅無法適應高校的生活，更有礙于他們未來的發展。與此同時，高校還應當強化全體教師的意識，設置專門的心理輔導機構。要讓教師在與學生相處的過程中密切觀察學生的心理健康狀況，有針對性地解決學生的心理沖突，并在授課的過程中培養學生積極的人生態度。

(二)重視師資培訓，建設教師隊伍

當前高校里從事心理健康的人數較少，學校一方面應當重視對已有師資進行培訓，提升心理健康教育隊伍的理論水平和實踐水平，另一方面，應當及時補充一些心理方面的專業教師。只有培養出一支專業強技術硬的心理健康教師隊伍，才能為提升高校學子的心理健康水平提供重要保證。

(三)以發展性為主體，以彌補性為輔助

高校心理健康教育的主體應該涵蓋所有同學，因此心理健康教育應當以發展性為主體，以彌補性為輔助。對于大多數心理不存在障礙的學生，則應當開展有針對性的各種心理訓練活動，以促進學生心理更好的發展。例如自信心訓練、情緒控制訓練、人際交往訓練等等，為學生今后步入社會，走向職場奠定基礎。而對于心理健康存在問題的學生應及時給予干預和治療。

(四)開展個別心理教育，注重以人為本

每個學生的心理發展狀況、健康狀況都不盡相同，因此良好的心理健康教育必然要建立在以人為本的基礎上。學校應當開設電話咨詢、信件咨詢、網絡咨詢、心理咨詢室面對面咨詢等多種形式，方便每一位尋求幫助的學生通過個性化服務，解決各種心理方面的疑惑。另一方面，學校也應當注重收集典型個案，積極完善心理危急預警系統，要定期組織老師對典型案例進行共同分析、討論，交流輔導心得，促進心理健康教育工作更好地開展。

(五)實現心理教育多元化，加強心理保健常識

高校還要廣泛宣傳，開展各種形式的心理健康教育，實現心理教育多元化。例如，可以利用學校的廣播臺、講座等方式進行心理保健常識的宣傳；可以開展心理知識競賽，鼓勵學生通過競賽的方式自主學習心理健康知識；可以組織大學心理協會，讓學生在社會活動中了解心理健康知識；可以通過網絡等方式撰寫關于心理知識的小文章，或以戲劇等豐富多彩的形式進行心理健康宣傳。

四、結語

總而言之，心理健康教育是素質教育的重要內容，對學生適應高校生活，促進學生全面發展具有重要作用，尤其是在當今價值多元的時代背景下，高校心理健康教育更是需要尤其重視。希望高校能轉變傳統觀念，重視師資培訓，注重以人為本，實現心理教育多元化，為學生創設一個充滿人文關懷的成長環境，促進學生的身心健康和全面發展。