高校精準扶貧工作的落實與路徑分析

郎顯鋒

(沈陽藥科大學，遼寧 沈陽 110016)

高校精準扶貧工作中要想做好貧困幫助工作，必須在幫扶之前先了解貧困戶家庭收入、貧困原因，以及審查貧困生提供的貧困證明材料，認定材料真實，符合實際情況，沒有弄虛作假的現象，這樣才能依照統一幫扶標準提供資金，確保貧困生完成學業，并順利完成扶貧工作。可見，扶貧前必須先了解貧困生的具體情況，這樣才能做到精準扶貧。

一、了解家庭困難的實際情況予以幫扶

為了做到精準幫扶，在幫扶之前，應全面了解貧困生家庭困難的原因、貧困程度、消費流水賬單、支出情況、每年總收入，全面了解實際情況后確定貧困生確實貧困，這樣才能依照相關規定和助學金發放標準定期發放一定金額的資金，以此緩解貧困生經濟壓力。此外，還應根據貧困生經濟困難程度將其劃分為多個層次，分別分為基本需求難以滿足、生活困難、沒有收入來源，針對不同層次的貧困生依據實際情況予以幫扶，進而實現精準幫扶的目標。同時，對于不符合幫扶要求的對象，無需提供幫扶。因此，在實際的工作中，需要先確定貧困生的貧困程度，確定家庭困難屬實，按照不同家庭困難程度發放助學金、生活費用，以此滿足最低生活保障，并確保貧困生有充足的助學金繳納續費，進而順利完成學業。

二、將長期幫扶和臨時幫扶結合起來

目前，高校精準幫扶工作中將長期幫扶和臨時幫扶結合起來，依照長期幫扶對象的具體情況提供長期幫扶，主要在于貧困生家庭收入和年收入低于普通家庭收入標準，而且，債務多、經濟壓力大，短期幫扶難以緩解整個家庭的經濟壓力，導致家庭生活陷入困境，因此，提供幫助時應全面考慮到家庭的實際情況，明確貧困生家庭確實困難以后，予以長期幫扶，能夠幫助貧困生緩解經濟壓力，并且，使其能夠繼續上學，說明長期幫扶對于非常貧困的學生起到長期幫助的作用。此外，對于因自然災害而導致家庭經濟受損或者突發意外而造成親人去世，而沒有任何收入，致使學生無法完成學業的情況，應每年一次性發放助學金和生活費用，直至貧困生緩解危機，擺脫貧困，從而實現短期幫扶的效果[1]。

三、落實貧困工作指標

高校針對貧困生的家庭收入情況進行分析，總結出不同貧困生的家庭收入和貧困程度各不相同，應根據實際情況落實統一的貧困工作指標，從而依照相同的指標給予不同的貧困生發放不同金額的補助金，能夠使貧困生獲得補助后完成學業，不會因為缺少教育金而輟學，為了防止出現輟學的情況，精準扶貧工作中工作人員應依照扶貧指標，發放救助金，確保所有貧困生都能得到幫助，有利于緩解貧困生經濟壓力，并且，有足夠的教育金，進而完成學業，進而促使貧困生不為了生計而影響學業，同時利用補助金繳納學費使其更加有動力學習，推動貧困生積極向上、拼搏進取。貧困生積極性被調動起來，因此，在短期內高校精準幫扶工作者應盡快落實貧困學生補助金發放的指標，依照統一的指標予以補助，這樣才能實現精準幫扶、及時幫扶的目標[2]。

四、實時監控幫扶貧困生的消費情況

當前，在開展精準幫扶工作時，不僅僅要注重提供幫助，還應利用監控平臺實時監控幫扶貧困生的消費情況，從而及時發現貧困生各項消費非常多，并查找到支出的資金用于購買很多奢侈品等昂貴的物品，查明實際情況后，確定情況屬實以后，停止對貧困生提供的幫助，并收回發放的補助金和教育金，將資金發放給需要幫助的貧困生。由此表明，監控平臺能夠起到實時監控的作用，盡早發現經濟困難的學生不注重節約給予的救助金，予以提醒后，發現部分貧困生仍然不改正過度消費的行為，應不再發放資助金。可見，幫扶過程中一定要注重精準幫扶，對于不重視管控自己消費行為的貧困生應先暫停提供幫助，并引導學生形成正確的消費觀、價值觀，使貧困生認識到攀比心理會導致自己過度消費，明確這一點后，注重克制自己的消費欲望，對于貧困生做出的改變，進行評估，以及調整幫扶工作的進度，工作中實時監控貧困生消費情況，以此約束貧困生消費行為，確保給予的救助金能夠應用到實處，有利于推動貧困生積極進取、努力學習[3]。

五、總結

綜上所述，高校精準幫扶工作開展的過程中應先了解貧困生家庭收入，以及審查貧困證明材料的真實性，如果發現材料不真實、虛假，不可對其進行幫扶。此外，注重落實長期幫扶和短期幫扶方案，以及依照統一的幫扶標準發放救助金和教育金，同時做到實時監控貧困生支出、消費實際情況，能夠及時發現揮霍錢財的現象，及時停止幫扶。這樣才能確保精準幫扶工作中能夠提供有意義的幫助，并且引導貧困生脫貧、努力奮斗，從而更好地發展。