淺談英語課堂活動的設計

李麗英

英語是一門實踐性很強的工具學科，其教學目的是讓學生掌握語言知識，提高語言交際能力。在語言知識和交際能力之間，語言的活用起著承前啟后的作用。藝術地設計豐富多彩的課堂活動，有助于學生將知識學活，因為課堂活動是學生將語言知識運用于交際實踐的具體方式，是提高學生學習興趣，減少學生兩級分化的有效途徑。

一 設計課堂活動的原則

（一）主題性。課堂活動是為教學目的服務的，應該有鮮明的主題?；顒拥脑O計應該圍繞課堂的重，難點知識這一主題，切不可一味求新求趣，為了搞活動而影響教學任務的完成。

（二）實用性。課堂教學的時間有限，這就要求教師要樹立效益意識。組織活動必定要用一定的時間，為了使課堂活動起到事半功倍的作用，設計活動時要考慮活動的可操作性和實用性。

（三）新穎性?；顒拥母灸康氖侵v課講“活”，讓學生以愉悅的心情在活動中鞏固和運用所學的知識。因此，活動要常搞新，讓它始終保持對學生的吸引力，使學生每節課都有耳目一新的感覺。

（四）整體性。在教學中，為了減少學生的兩極分化，教師在課堂上要面向全體學生。課堂活動的設計也應如此，要激勵學生全員參與，避免有的學生產生被遺忘的感覺。

二 英語課堂活動設計的種類

（一）知識類。該類課堂活動是為了鞏固所學知識，加強學生語言實踐的機會，降低學生記憶知識的難度而設計的。

1以猜謎語為主線設計課堂活動。當學過一部分英語單詞以后，為了讓學生復習這些枯燥的知識，就以趣味猜謎的方式讓學生達到目的。例如，學過pen.pencilbook，教師拿了一個包，對學生說：“Canyouguesswhat‘sinmybag？”學生就七嘴八舌地猜起來。在猜的過程中，學生就能將所學的單詞記住了。

2以“練口齒”為主線來設計課堂活動。每個單元都有一些重點句型，學生在記憶過程中會感到很單調。為此，在課堂上我們要讓學生反復說這句話，比賽誰說的快，而且不呑音。這樣不僅能使學生熟練掌握句型，而且能讓學生逐漸練得口齒清晰，為其以后的語言學習打下良好的基礎。

3以“歌曲”為主線來設計課堂活動。美妙的音樂能激發學生的記憶，所以在學生喜聞樂見的曲調中填上所講的重點內容，能使學生在歡樂的歌聲中掌握所學知識。例如，我在講授身體部位單詞和“Therebe”句型時編了這樣幾句歌詞：Thereisalovelydoll.shehasaface.shehastwoeyesandears.Iloveherverymuch.Whataboutyou？

4以“卡片”為主線設計課堂活動?？ㄆ云涫褂梅奖愕奶攸c在設計課堂活動中經常使用。如在講授進行時態的時候，可以讓學生抽卡片，按照卡片所說的動作去做，然后問學生Whatishedoing？讓學生用英語描述表演學生的動作。再如，將所學固定句式寫到卡片上，由每排第一個學生抽卡片，然后將卡片上的內容悄悄地傳給第二個學生，再由第二個學生傳給第三個學生，以此類推，然后由最后一個學生將他們所聽到的句子寫到黑板上，比賽哪一組傳話傳得在準確。

（二）交際類。學習語言的目的就是為了交際，因此課堂上交際活動的設計顯得很重要。

1以“道具”為主線設計交際活動。課堂上“道具”的使用能起到事半功倍的作用，使學生的交際活動能在相對真實的環境中訓練會話。例如，我講授“打電話”這個交際主題時，拿一部電話機到教室，讓學生輪流用英語“打電話”。講“看病”這個交際主題時，我讓一半學生穿上白大褂當醫生，一半學生當病人，讓“醫生”和“病人”表演看病的對話。

2以“場景”為主線設計交際活動。為了鍛煉學生在實際場景中用英語會話的能力，我把教室布置成具體的場景，以場景來實際活動。如在講“圣誕節”時，我和學生一起在教室中布置了圣誕樹，彩燈，氣球和精美的食品，學生置身這種場景，就會以興奮的心情，飽滿的熱情參與到“圣誕節”的英語課堂之中，從而收到意想不到的效果。

（三）情感類。這類活動主要是激發學生學習的外在動力，讓學生以飽滿的精神參與課堂教學，提高課堂教學效率和學習效果。此類課堂活動主要以“競賽”為主線來組織活動，讓“競賽”貫穿課堂教學始終，使每位學生都因想在競賽中獲勝而不在課堂上走神。在具體操作中，競賽時可以將學生分成若干個小組，課堂上的每個問題都是競賽的項目，下課前幾分鐘，總結比賽結果。在一定時期內進行階段總結，適當給獲勝者以物質獎勵或精神獎勵。

課堂活動對教師而言是一項創造性的工作。只有熟練掌握教材的教師才能設計出理想的課堂活動。課堂活動對學生而言是各種能力得到綜合鍛煉的有效途徑。在活動中除了要有一定的英語知識外，還要有積極參與的競爭意識，合作意識，角色表演的能力，語言敘述的能力等。課堂活動有助于讓課堂“活”起來，讓學生“動”起來。教師應將教學內容的鞏固寓于具體的活動之中，有能讓學生通過參與活動，在快樂中自然地掌握知識，提高能力。

課堂活動設計是一門藝術和學問，它要充分體現教學主旨。為了讓學生學得更快樂，更靈活，我們需要在該領域進一步探索。