大學公共藝術教育面臨的困境與出路探討

夏小涵

摘 要：目前隨著社會的進步，我國對于教育事業(yè)越來越重視。但是在大學公共藝術教育中，依然存在一些困難，要想徹底擺脫窘境，就需要重新樹立大學公共藝術教育的地位，認識其重要性。

關鍵詞：大學公共藝術教育 困難 出路

素質教育的推行，以及教育部頒發(fā)了關于大學生藝術教育的相關文件，大學公共藝術教育得到了社會上越來越大的重視，與之前有明顯提升。但現(xiàn)階段，大學公共藝術教育仍然面臨許多困難，需要我們用發(fā)現(xiàn)的眼光為其尋找有效的途徑。

一、大學公共藝術教育面臨的困境

（一）缺乏完善的體制，制度保障不健全

據調查顯示，顯著大多數的高等院校對于公共藝術教育的重視僅僅停留在口頭上，在政策上并沒有給予過多的幫助，而且缺少有效的行動幫助公共藝術教育重獲重視度。因此，導致公共藝術教育在各個高等院校中依然處于尷尬的窘境，具體體現(xiàn)在缺乏完善的體制，制度保障不健全等等，藝術教育不受重視，一度被認為是可有可無的課程。一些高校將公共藝術教育劃分在藝術系或是人文系，幾乎沒有自主發(fā)展的空間。其次，雖然有的高校設置了公共藝術教育中心，但掛靠在藝術系或是人文系等，在教學管理、財務管理等方面有較大差異。在掛靠的公共藝術教育中心，在工作考核、職稱申報、科學發(fā)展等方面都受到隸屬單位的限制，一般處于下風位置。在校教師與管理人員對于其工作性質不夠重視，相關藝術工作得不到認可，對教師指導的公共藝術教育工作的積極性產生了極大影響。現(xiàn)階段，大學公共藝術教育機構運行模式多，機構名稱多，缺乏完善的體制，這也是制約公共藝術教育發(fā)展的另一阻礙。

（二）美術課程雜亂無章，質量不高

目前高校在開展公共藝術教育課程方面沒有統(tǒng)一標準，數量也因地而異，課程數量在三到五十不等。內容雜、質量低，大多采用的是選修課的模式，一般將課程安排在晚上或是雙休日時間。藝術類的課程開課流程為：教師申請需要開設的課程-經過教師所在院系審批后上報-教務處組織相關人員進行試聽課審批。因為頂層設計的欠缺，而且教師也是根據實際情況申報課程，導致藝術課程沒有章法可循。有的課程在開設與取消全憑教師主導，很難保證課程長久的開設。

對于公共藝術教育來說，師資隊伍年輕，缺少工作經驗，教學缺乏規(guī)范性，教學方法與內容不符合要求，授課文化底蘊欠缺，無法讓學生積極的投身到學習中，不能有效提升藝術素養(yǎng)，對教學質量造成了一定的影響。

（三）藝術活動背離初衷，陷入應試教育的窘境

目前，在各大高校中開展的由藝術專業(yè)學生或是藝術社團組織的文藝表演深受學生的喜愛，是豐富校園文化生活的主要途徑。但藝術活動的開展已經過分依賴藝術專業(yè)學生或是藝術社團，對于普通大學生的才藝缺乏重視。要發(fā)揮普通高校的藝術教育，就需要提高教師的綜合素質，例如審美能力、鑒賞能力等等，將高校中的科學教育與美育教育進行結合。所以，藝術教育不僅僅是針對專業(yè)的藝術特長生，更應該面向高校全體學生，只有這樣才能進一步提升所有學生的藝術素養(yǎng)。

二、大學公共藝術教育面臨的出路探究

（一）認識到公共藝術教育的重要性

高校管理層要認識到公共藝術教育的重要性，將其比肩黨的教育方針高度。各職能部門、教師隊伍也要高度認識要公共藝術教育的意義所在，這樣才能在落實藝術教育工作時得到認可與支持。要用發(fā)展的眼光看待藝術教育的收益，成立完善的藝術教育機構，給予一定的人力、財力支持，給予藝術教育與科學教育同等的地位。高校要明確責任意識，藝術教育中心要對全校的藝術課程進行統(tǒng)籌，對藝術團進行高水平的管理。要正確看待公共藝術教育的特殊性，在師資隊伍、教學條件等方面給予必要的政策支持。

（二）普及公共藝術教育，提高學生素養(yǎng)

公共藝術教育有別于專業(yè)的藝術教育，所面向的人群為全體學生，其目的是為了培養(yǎng)學生的高尚情操與創(chuàng)新思維。首先應建立完善的藝術課程教育體系，將其納入到必選課中，將藝術教育課程當作選修課通用知識，方便學生進行選修。其次，要將公共藝術教育進行全面覆蓋，包括影視、音樂、美術等門類，而且要兼具技巧、賞析、理論等層次。要豐富課程形式，體現(xiàn)出學校自身特點。加強高校間的溝通交流，提高教師的教學水平。

（三）對藝術機構進行合理規(guī)劃

隨著經濟的發(fā)展，藝術教育越來越普及，我們要用長遠的眼光看待問題，對藝術機構進行合理規(guī)劃，以藝術教育為基礎，申報相關的專業(yè)藝術教育。讓藝術專業(yè)教育與藝術普及教育共同發(fā)展，共同提高，將二者進行有機結合。因為藝術教育無法吸引優(yōu)秀的師資隊伍，難以掌握現(xiàn)有的更新知識，難以獲得成就感，教師的發(fā)展受到各種因素的限制。因此，要在普及教育時，創(chuàng)辦與高校特色相符的藝術專業(yè)。不但是專業(yè)藝術得到了發(fā)展，還帶動了藝術普及教育的進步，對學校的健康發(fā)展起到了積極的推動作用。

三、結束語

綜上所述，現(xiàn)階段高校對于公共藝術教育不夠重視，本文分析了目前大學公共藝術教育面臨的困境，并提出了相關對策，希望高校能在開展科學教育的同時，普及藝術教育，為社會輸送更加優(yōu)秀的人才。