應(yīng)用型高校圖書館閱讀推廣與文獻(xiàn)資源利用研究

摘 要：圖書館作為高校文化建設(shè)中不可或缺的一部分，對(duì)高校的師生學(xué)習(xí)和科研起到了重要的引領(lǐng)作用。本文以應(yīng)用型高校為主體，探討圖書館閱讀推廣與文獻(xiàn)資源利用方面的問題及對(duì)策，建立符合應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的館藏資源體系，以不斷的促進(jìn)應(yīng)用型高校的發(fā)展與建設(shè)。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型高校 圖書館 閱讀推廣 文獻(xiàn)資源利用

一、應(yīng)用型高校概述

應(yīng)用型高校是指以應(yīng)用型為辦學(xué)理念，主要以學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用類知識(shí)熟練掌握社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、參加實(shí)踐活動(dòng)為目標(biāo)，與學(xué)術(shù)型高校的教學(xué)理念相對(duì)的高校。應(yīng)用型高校不注重研究學(xué)術(shù)科研知識(shí)，而以掌握成熟的技術(shù)、解決實(shí)踐中的問題為宗旨。

現(xiàn)代社會(huì)應(yīng)用型人才越來越受到企業(yè)單位的認(rèn)可，相較于缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、較死板的學(xué)術(shù)型學(xué)生，應(yīng)用型高校培養(yǎng)的學(xué)生具有較靈活的社會(huì)實(shí)踐能力。學(xué)生們積極參與各種活動(dòng)，提高了自身的綜合素養(yǎng)，更快的適應(yīng)社會(huì)的需求。

二、圖書館閱讀推廣與文獻(xiàn)資源利用過程中存在的問題

（一）學(xué)校經(jīng)費(fèi)投入不足

很多應(yīng)用型高校在圖書館建設(shè)方面經(jīng)費(fèi)有限投入不足，導(dǎo)致圖書館在采購(gòu)文獻(xiàn)資源時(shí)很多相關(guān)專業(yè)書籍的采購(gòu)量和種類較少。學(xué)生在圖書館查找文獻(xiàn)資源時(shí)往往找不到與本專業(yè)相關(guān)的書籍，使得部分學(xué)生放棄借閱書籍，長(zhǎng)期以往，圖書館的文獻(xiàn)資源則得不到廣泛的使用。

（二）圖書館得不到重視，文獻(xiàn)資源利用率低

應(yīng)用型高校相較于學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)知識(shí)，更加注重學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。高校的重心在于培養(yǎng)應(yīng)用型人才，所以往往會(huì)忽視可以學(xué)習(xí)到學(xué)術(shù)知識(shí)的圖書館。圖書館對(duì)于文獻(xiàn)資源的宣傳以及利用方面比較滯后，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于圖書館文獻(xiàn)資源的興趣較低。圖書館大多采購(gòu)的是學(xué)術(shù)性質(zhì)的文獻(xiàn)，宗旨與應(yīng)用型高校不匹配。師生更需要的是實(shí)用、應(yīng)用型的文獻(xiàn)資源，所以圖書館的文獻(xiàn)資源利用率低。

（三）圖書館對(duì)外宣傳力度較低

很多應(yīng)用型高校圖書館缺少專門的部門進(jìn)行文獻(xiàn)閱讀推廣，大多都將推廣工作與其他的工作混在一起，使得宣傳力度大大降低。圖書館由于受場(chǎng)所面積、人員數(shù)量等方面的限制，一般沒有設(shè)專門的閱讀推廣部門。很多圖書館文獻(xiàn)閱讀宣傳推廣的工作是由參考咨詢部的老師進(jìn)行，每年會(huì)定期舉辦讀書節(jié)等活動(dòng)來加強(qiáng)對(duì)圖書館的宣傳。但是部門人員數(shù)量和精力畢竟有限，閱讀推廣只能是平時(shí)眾多工作中的一項(xiàng)，很難投入大量的精力。最終導(dǎo)致圖書館對(duì)高校學(xué)生的宣傳力度不夠，閱讀推廣工作則受到很大的限制。

（四）閱讀推廣缺乏連續(xù)性

應(yīng)用型高校圖書館的閱讀推廣大多僅在讀書節(jié)、新生入館培訓(xùn)等活動(dòng)期間。在新生入館培訓(xùn)時(shí)，館員會(huì)對(duì)圖書館的閱讀進(jìn)行推廣，加強(qiáng)學(xué)生的閱讀意識(shí)。在讀書節(jié)期間，圖書館會(huì)舉辦講座、培訓(xùn)、信息檢索比賽、閱讀沙龍等活動(dòng)，加大對(duì)各二級(jí)院系師生的閱讀宣傳。雖然在宣傳期間效果尚可，但是閱讀推廣卻僅限于每年的這幾個(gè)時(shí)間段。除去讀書節(jié)、新生入館培訓(xùn)和不定期的幾次閱讀沙龍外，其他時(shí)間段則很少有閱讀活動(dòng)。這種閱讀推廣的非連續(xù)性，導(dǎo)致學(xué)生們對(duì)于閱讀的興趣大大降低。

三、增加閱讀推廣與文獻(xiàn)資源利用的對(duì)策

（一）加大高校對(duì)圖書館的經(jīng)費(fèi)投入

高校應(yīng)該確保圖書館的正常運(yùn)行以及發(fā)展所必需的經(jīng)費(fèi)支持，在此基礎(chǔ)上應(yīng)該加大對(duì)圖書館閱讀推廣等方面的經(jīng)費(fèi)開支。高校圖書館是一所高校的重要支柱，只有加大文獻(xiàn)資源館藏等方面的投入，學(xué)生們才能夠?qū)W到更多的知識(shí)，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)水平。與此同時(shí)，高校圖書館也可以接受外界的圖書捐贈(zèng)和資助，不斷完善圖書館的館藏建設(shè)，提高文獻(xiàn)資源利用率。

（二）加大對(duì)圖書館的重視程度，提高文獻(xiàn)資源利用率

加強(qiáng)高校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)圖書館的閱讀推廣重視程度，提高文獻(xiàn)資源利用率。對(duì)圖書館工作人員進(jìn)行閱讀推廣、文獻(xiàn)資源等方面的培訓(xùn)，以方便工作的開展。圖書館領(lǐng)導(dǎo)也應(yīng)該重視閱讀推廣和文獻(xiàn)資源利用，把推廣與其他工作放在同等重要的位置上，聯(lián)合各二級(jí)院系、學(xué)生社團(tuán)等共同推進(jìn)閱讀、文獻(xiàn)資源的推廣工作。圖書館應(yīng)該積極采購(gòu)與本高校各專業(yè)相近的實(shí)用性文獻(xiàn)資源，以方便學(xué)生有更多的實(shí)用性文獻(xiàn)可以閱讀，提高文獻(xiàn)的使用量。以此不斷調(diào)動(dòng)全校學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，提高文獻(xiàn)資源利用率。

（三）成立專門的閱讀推廣部門

圖書館成立閱讀推廣部門，配備專門負(fù)責(zé)閱讀推廣的老師。為了更好的讓全校的師生能夠提高閱讀水平，增強(qiáng)閱讀能力，閱讀推廣部門不應(yīng)該只利用節(jié)假日、讀書節(jié)等幾個(gè)時(shí)間段進(jìn)行閱讀推廣，而是應(yīng)該把推廣作為一種長(zhǎng)期的工作，使得閱讀成為全校師生學(xué)習(xí)中不可或缺的一部分，努力提升校園閱讀文化。

（四）閱讀推廣常態(tài)化

閱讀推廣應(yīng)該是不斷連續(xù)的進(jìn)行，而不應(yīng)該只是階段性的宣傳。閱讀推廣不要僅限于每年的幾個(gè)時(shí)間段，而應(yīng)該變成常態(tài)化，定期的在全校進(jìn)行閱讀宣傳。如組織學(xué)生參加省級(jí)、國(guó)家級(jí)比賽，組織參加暑期信息素養(yǎng)夏令營(yíng)，參加信息檢索方面的比賽。讓學(xué)生在活動(dòng)比賽中學(xué)習(xí)和利用圖書館的文獻(xiàn)資源，不斷增加閱讀量。使學(xué)生能夠提高閱讀的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力。

四、總結(jié)

圖書館作為一個(gè)高校文化傳播的重要窗口，承接著高校學(xué)生閱讀的重要使命。高校圖書館在滿足現(xiàn)有的需求基礎(chǔ)上，也要不斷的增加閱讀推廣的力度，為高校培養(yǎng)應(yīng)用型人才。圖書館利用自身優(yōu)勢(shì)，加大對(duì)外培訓(xùn)講座、比賽活動(dòng)的規(guī)模，不斷的為師生提供質(zhì)量更高的文獻(xiàn)資源。應(yīng)用型高校圖書館應(yīng)該不斷加強(qiáng)閱讀推廣，提高文獻(xiàn)資源利用率，為師生提供更好的閱讀文化環(huán)境。

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作者簡(jiǎn)介：張欣（1991.11—），女，漢族，安徽六安人，單位：安徽新華學(xué)院圖書館，助教，安徽大學(xué)2014級(jí)圖書情報(bào)專業(yè)碩士，研究方向：圖書情報(bào)。

注：安徽新華學(xué)院校本研究項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：2018xbxm004）項(xiàng)目名稱：《應(yīng)用型高校閱讀推廣與文獻(xiàn)資源利用研究》