探究歷史圖片在高中歷史教學中的作用

練小剛

摘 要：現如今我國教育改革的呼聲越來越高，高考制度改革也在持續穩步推進，但在改革中也遇到了很多的問題，如何以素質教育為背景激發學生學習的積極性，保證課堂教學的效率就成為首要解決的問題，這一問題的解決需要教師進行深入探究。歷史教育可以促進個人的成長和發展，對個人健全人格的養成起到積極作用。而高中階段恰恰是學生價值觀確立、素質提高和人格養成的重要階段，因此，可以將歷史圖片應用于高中歷史教學中，從而開展積極有效的歷史教學。圖片直觀性很強，可以激發學生的好奇心，激發學生對歷史的學習積極性，對提高歷史教學效率有重要作用。

關鍵詞：歷史圖片;高中歷史;教學

一、我國高中歷史的教學現狀

1.學生不感興趣

在我國教育體制中高中是一道重要的分水嶺，高考勝利者進入高等學府享受最為完備的學習條件，能夠接觸到更加廣闊的空間，反觀高考失利者如沒有一定的毅力、恒心，其成就大多平平。眾所周知，高中生的學習生活是極為“功利性”的，歷史教學又在眾多教學中居于“副科”地位，這就使得歷史教學在整個教學過程中受到了很大的限制和阻力。

大多數課堂上采用傳統的歷史教學模式，而這種教學模式在內容上會表現出很大很空等問題，所以使得學生對于歷史課程感到枯燥無味，抵觸、不喜歡學習歷史，這也導致歷史在教學中存在很大阻力。在學習中學生是主體，如果學生的學習態度和對學習的熱情不夠，就會直接影響學生學習的積極性，為了讓學生對學習歷史保持積極的學習態度，我們就必須研究新的學習方法。歷史圖片可以很好地激發學生的學習興趣，同時有利于學生對教材書面知識加深了解，在歷史教學中具有諸多優點，適宜廣泛應用。

2.社會環境的影響

高考使學生在高中學習過程中面臨巨大的壓力，不論是學生、家長都對歷史教學活動的開展是否有利于學生今后的發展存在質疑，所以學生難免會將歷史學習放在次要地位，甚至連歷史老師自己也對歷史教學不是很看重。各學科教師都希望自己的學生能在考試當中取得優異的成績，那么就要對學生在學習時間上進行側重分配和調整，合理安排學習時間，這就導致歷史教育在教學過程中“積弱已久”，從而也無法取得合理的課時分配。

二、歷史圖片教學的積極作用

1.能激發學生的學習興趣

圖片的直觀性可以在高中歷史教學中給學生帶來強烈的視覺沖擊效果，直觀清晰的歷史圖片不僅可以展現出輝煌燦爛的人類文明歷史，將歷史中人物的形體樣貌刻畫得生動形象，還可以讓學生真切地感受到久遠的歷史現象。學生的學習熱情和積極主動性對學習成績和學習效果有著很大的影響，而學習興趣是影響學生主動學習的重要因素，歷史圖片可以滿足學生對久遠歷史的探索和好奇心，有助于激發學生對歷史教學的學習興趣，給學生提供在感官上較為清晰的歷史人物形象、較為真切的歷史事件，從而加深學生腦海中的歷史記憶，增強學生的愛國情懷，這對于今后學生在歷史方面的發展起到了重要的作用。

2.能啟發學生的思維

歷史圖片是對久遠的歷史場景和歷史人物的再次體現，也是對長篇的歷史內容進行邏輯性的加工和整理，引導學生更好地了解人類的過去，幫助學生更好地理解教材內容，加深學生的歷史感知能力，有利于啟發學生的思維。歷史圖片的應用可以很好地提升學生對歷史內容的概括、分析和聯想能力，使得學生的思維能力得到提高。例如，在教學“河姆渡文化”一課時，其中教師就可以將“刻豬紋陶盆”等在河姆渡遺址當中出土的文物照片在課堂上展示給學生，并要求學生仔細地觀察圖片，進而去引導學生的思維動態，將學生的思維引入教材內容中去。學生通過圖片的形式更容易理解教材的內容，將所學知識融會貫通。

3.直觀地詮釋歷史知識

在實際教學過程中，歷史學科的地位比不上數學等主科，在教學時間安排上也比較緊湊。然而歷史史實原本就注重歷史細節和歷史故事的真實，但歷史教材上的內容基本以概括為主，忽略了很多重要的知識和內容，大都比較精簡，加上歷史課本上書面文字居多，并不能更好地還原歷史原貌，為歷史的學習帶來了很多的不便。如果學生僅靠閱讀歷史教材中的書面文字去了解過去的歷史文化、人類文明，不能對悠久的歷史文化進行深刻的理解和清楚的記憶，所以為了更好地使學生快速地理解教材內容，教師必須在教學過程中采取積極有效的教學方法去加強歷史內容的講授。隨著現在多媒體信息技術的應用，教師可以將具有直觀性的歷史圖片利用多媒體技術在歷史教學中進行放映，放映的時間很短，只需要短短幾分鐘，卻讓學生看到了既直觀又真實的歷史現實，還不會耽誤教學的進度，也讓學生能夠真切地感受到歷史的厚重性，從而為教師填補歷史教學中的空白，增強課堂的趣味感。

三、利用歷史圖片教學需要注意的方面

在教學中利用歷史圖片時，教師要保證圖片跟所講歷史內容相關且準確，根據教學環境和高中學生所處的認知水平對圖片進行合理的選擇，并將歷史教材中的內容與現實生活中發生的時事熱點聯系起來講授，給學生帶來不一樣的教學風格，增加他們對歷史的興趣，提高學習積極性，達到最終的教學目的。

四、結語

歷史圖片在歷史教學中被廣大師生廣泛推廣，起到了積極良好的教學效果。歷史教育有利于高中生健全人格的養成，樹立其正確的世界觀、價值觀、人生觀，所以應該時刻銘記我國歷史，在歷史的煙云中尋找到自己的位置，推動我國歷史教育事業的發展。

參考文獻：

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編輯 李博寧