城鄉結合部初中民族混合班級的管理措施研究

曹佩

摘 要：城鄉結合部學校回漢民族混合班級的人數較多，學生性格差異大，因此，在管理學生時，教師應注重創設積極向上的班級文化，通過民主化的管理制度和多元評價監督體系，尊重學生個性差異，引導學生團結友愛、互幫互助，逐漸提高學生自控力和自律性，從而取得最佳的班級管理效果。

關鍵詞：城鄉結合部初中;回漢混合班級;管理措施

隨著城鄉結合部新建學校的規模逐漸擴大，學生人數逐漸增多，生源結構的復雜性、回漢民族文化的差異性使教師在管理班級時困難重重，加之城鄉結合部地區人員流動性大，學生家庭情況復雜，單親、離異、留守、重組家庭相較于城區學校占比較大，學生心理發展呈現千差萬別的特點。因此在管理城鄉結合部混合班級時，教師須結合本校初中生的實際特點，采取針對性的班級管理措施，形成良好的班風，進一步促進學生的全面發展。

一、創設積極向上的班級文化

班級文化的創設不僅能夠提高班主任工作的實效性，形成良好的班風學風，還能增強班級的凝聚力和向心力，提高學生對班級、教師的認同感，因此教師在管理回漢民族混合班級時，要有意識地創設積極向上的班級文化。首先，教師要利用好教室這片天地，通過板報、墻壁、圖書角、德育積分、心愿墻、評比欄的設置讓學生沉浸在一種團結向上、和諧溫暖的班級氛圍中;其次，在日常管理中，教師要特別注重班級特色文化的建構，比如以“竹”文化為例，教師可引導學生聯系竹子的寶貴品質，從班級名稱、班級口號、小組名稱、奮斗格言等處著眼，創設一種心如韌竹、學似青衿的班級竹文化;此外，班級文化從來不是形而上的口號和標語，它需要以實踐活動為抓手，真正內化為學生的內在素養，因此在日常學習活動中，教師要有意識地去促進班級文化的生成和落地，利用好每一堂班會課和學校的各種活動，鼓勵學生大膽參與，更注重參與后的評價和反思，既要讓學生體驗成就感帶來的欣喜和快樂，也要讓學生在挫敗感中反思不足和差距，達到凝聚班級向心力、提高學生集體榮譽感的效果，進而提升班級管理實效和管理水平。

二、落實民主化的管理制度

每個學生都是一個獨立的個體，都渴望被關注和認同，教師管理回漢民族混合班時應將民主化的管理制度落到實處，從而引導學生自我約束和相互管理。班主任教師可引導學生民主評選班委，科學開發班級工作崗位。同時，還可以根據民主化管理制度中提出的要求，引導學生輪流當選班干部，自主籌劃班級各個活動，使每名學生都有機會管理同學，以此突出學生的主人翁地位，讓他們在增長才干、提高管理能力的基礎上，增強自信心和責任心，在日常的學習工作中懂得以身作則、服務他人、奉獻他人，發揮榜樣的力量。此外，教師在處理班級問題時，應避免獨斷處理的方式，要傾聽學生的心聲，想學生所想，思學生所思，集班級所有學生之力剖析問題并形成解決問題的方案措施，以此達到教師引導、學生自治的班級管理模式。

三、建立多元評價監督體系

評價監督體系，是班級管理和學生行為規范的標桿，評價監督體系越科學合理，就越能促進班級的良性發展，班級管理取得的成效也就越發顯著。教師和學生在班級建設之初應根據學校的規章制度和班級日常工作的需要，依據民主性、公平性、科學性的原則，建立促進班級長遠發展的評價監督標準，既要注重教師、學生、家長三位一體的評價，又要注重長期與短期評價;既要注重階段考核，又要注重過程考核。在評價過程中，教師可以小組為單位，充分利用好家長會、考試分析會、班會、周例會、大型活動等時機，通過問卷調查、量化打分、班級調研、同學評價與自評的方式，對學生的道德品質、學習態度、學習成績、行為紀律、儀容儀表、精神面貌等進行全方位、多角度的評價，在評價中結合適度的獎懲機制，激勵學生自我約束，力爭上游，規避可能出現的問題。

四、尊重學生個性差異

城鄉結合部學校的生源相較于城區學校或鄉村學校較為復雜，更由于回漢民族聚居的地域特點，民族文化差異較大，加之學生家庭情況復雜，受教育程度不一，使學生個性、心理發展呈現出千差萬別的特點，管理班級的難度明顯增加。教師做好班級管理工作時應特別注意尊重每個學生的個性差異和民族特點，教育方式要靈活多樣，因人而異，切忌“一刀切”。初中學生的叛逆和心理問題大都有跡可循，教師要以一顆仁愛之心去走近學生，傾聽學生，適當地進行家訪和班級調研，探究問題產生背后的根源，了解學生的心理需求，讓學生獲得被關注和被重視的踏實感，從而“親其師，信其道”。此外，回漢民族混合班的管理務必要注重引導學生團結，教師在管理學生時，告訴學生之間應團結友愛、相互幫助，禁止民族歧視和學生欺凌現象發生，尤其參與一些團體類的活動時，更應該做到團結、互助，逐漸增強學生師生之間的凝聚力和向心力，學生團結一致，班級團結一心，自然能夠自覺聽從教師的管理，從而取得較好的管理效果。

總之，教師在管理城鄉結合部的回漢混合班級時，必須改變傳統的管理方式，及時轉變管理理念，以班級文化和評價機制為引領，將班級管理藝術落實在日常學習生活的方方面面，這樣才能點亮一盞盞心燈，讓學生的成才成功之路走得愈發堅定踏實。

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編輯 馮志強