基于高中化學教學創新教育滲透方法

李軍

摘 要：隨著社會發展競爭愈加激烈，教育部門對教育進行不斷改革，創新教育以其具備的優勢逐漸被運用到教育教學之中。因此，如何在高中化學教學中進行有效的創新教育成了大家關注的重點，通過對創新教育的概念進行了解，進一步提出了在高中化學教學中創新教育滲透的方法。

關鍵詞：創新教育;高中化學;滲透方法

一、創新教育的概念

顧名思義，創新教育是以培養創新人才以及使其全面發展為目的，以教育為基礎，在整個教育過程中通過人類創新活動來對學生進行教育。對教育進行改革的前提是更新教育觀念，要想在高中化學教育中滲透創新教育，就必須要結合化學的特點與其他學科相結合，對學生教學實行全面的創新教育。必須在教學課堂中對學生鼓勵，充分利用各種知識有意識、有目的地進行創新教育。因此，對高中化學教學創新教育滲透方法進行研究就顯得非常重要，本文主要從以下五方面來具體分析，以此促進創新教育在高中化學教學的應用。

二、高中化學教學創新教育滲透方法

1.對教師進行滲透

教師是創新教育的重要引導者，在培養創新人才中起著重要作用，教師自身素質、知識儲備、文化素養、教學技能與教學能力有著密切的關系。在高中化學教學中應用創新教育首先需要教師有很強的教學能力，只有這樣才能在教學過程中引導學生進行思維創新，以此來培養學生的創新能力和創新意識。學校方面，可以給予教師一定的培訓，這樣不僅可以提高教師的創新教育意識，還可以將創新教育思想傳遞出去，促進教師創新教育能力的提高，有利于有效改變傳統教育模式，使學生切實成為課堂的主體，以此提升教師教學效果。在教學過程中，教師要做到以身作則，先對自身進行提高，在運用相關的理論知識及親身體驗來對學生進行教育，與學生共同探討和創新，營造良好的課堂教育氛圍，激發學生對創新教育教學模式的興趣。

2.對課堂進行創新氛圍營造

在我國，傳統的教育模式是以教師授課為主體，學生僅僅是被動接受知識，對學生的創新能力完全不注重。但是，在當代社會需要的是各方面全面發展的創新型人才。而創造力是一種潛在的能力，需要有正確的引導才能被激發出來。因此，在高中化學教學過程中，教師要在恰當的時機對學生進行正確的引導，才能促使學生進行創新。而恰當的時機是指課堂教學，教師在課堂教學中要為學生營造良好的課堂氛圍，在這樣的氛圍中，以平等的位置對學生進行提問及引導，鼓勵學生進行創新思維;對于課上的問題以小組的方式進行討論，實行小組競賽;而對于化學實驗，教師可以引導學生動手操作，通過親自體驗使學生對操作步驟、學習內容、注意事項等有所掌握。營造積極主動的創新氛圍的課堂，可以有效提高學生學習化學的興趣，對學生創新能力和創新思想的培養也起到推動作用。

3.從學生創造性思維方面進行

要想在高中化學教學中滲透創新教育，需要對學生的創新能力進行培養。而對其的培養需要學生形成創造性思維，因此，在教師進行教育教學的過程中，教師要以學生主動學習為主，也就是遵循“以人為本”的教育理念，鼓勵學生發散思維、對問題進行思考，勇于創新，培養其創新精神，而不是一味對知識進行灌輸，過分強調問題答案的對錯。在學生對問題發表自己的意見時，教師應該以創新為出發點，觀察學生對問題的思考是否全面，只要有正確依據就給予相應的鼓勵，對學生加以肯定，以此來鼓勵學生敢于創新，利于其創造性思維的發展。

4.從學生學習化學的興趣方面進行

新的課程標準明確指出，由生活走進化學、由化學走向社會，對化學的學習興趣是化學學習的動機。在現實生活中，化學與學生之間存在著很重要的關系，從身邊常見的情況出發，易于學生理解，以此來引導學生發現問題以及對其進行探索，引起學生的學習興趣，使其全面了解化學在生活中的應用。例如，在對煤和石油進行學習時，對潔凈能源的開發及開發能源的措施進行介紹，包括在英國農村大量種植油菜，用此來代替石油;使學生真正了解生活與化學的關系，以此來提高學生學習化學的興趣，促進在高中化學教學中滲透創新教育的理念。

5.充分利用多媒體輔助教學

科學發展的今天，信息技術已經普遍運用到教學當中，通過多媒體教學可以將化學知識直觀展現給學生，降低學習難度，加深學生對知識的正確理解。比如，在對抽象知識進行學習時，利用多媒體展示圖片或者視頻把知識點直觀展示出來，幫助學生更簡單容易地對知識進行了解及掌握。在高中化學教學中，對信息技術充分運用，有益于學生發散思維，激發學生對新知識的探索欲望以及熱情，以此來提高學生的創新思維，培養學生創新意識，為社會培養具有創新能力的高素質人才做貢獻。

總之，高中階段是學生提高創新能力的關鍵階段，高中化學的學習有利于學生創造性思維的形成，為進一步探索化學做準備。因此，在高中化學教學中滲透創新教育，是培養學生綜合素質的教育方式，有利于學生創造性思維的開拓，為國家培養創新型人才。

參考文獻：

[1]張喜忠.素質教育下的高中化學教學改革途徑研究[J].中華少年，2017（4）：102.

[2]王靜.高中化學教學中如何滲透創新教育[J].科普童話，2018（45）.

編輯 高 瓊