CUBA男子球員邁向CBA發展的SWOT分析

張世瑜

（沈陽體育學院研究生院，遼寧沈陽110000）

CUBA聯賽的創立為CBA聯賽各俱樂部進行球員選拔開辟了新的途徑，建立起“小學—中學—大學—CBA”的學歷教育和人才培養體系，更適應時代發展，更符合籃球高水平人才培養的長期目標及科學規律。雖然在中國籃協的高度重視下，出臺了一系列措施來促進CUBA男子球員更好進入CBA聯賽，CUBA男子球員與CBA球員的水平差距在縮小，但發展速度仍然滿足不了我國高水平籃球運動飛速發展的需求。本文通過運用SWOT分析法對CUBA男子球員培養內部優勢及劣勢、外部機會與威脅進行研究分析，以期縮短與發達國家高校籃球運動員培養的差距，使CUBA男子球員成為CBA聯賽各俱樂部納新的主力軍，最終達到為國家培養更多高水平籃球人才的目的。

1.CUBA男子球員邁向CBA發展的內部優勢（S）分析

1.1 CUBA男子球員綜合素質較高

在新的發展時期，不論從高水平競技人才培養層面還是籃球人才培養規律層面，以往單一的“業余體校—青年隊—職業隊—國家隊”的人才輸送模式在時空間上已不適合籃球運動的可持續發展，不能更好實現為國家培養高水平競技人才，為國爭光的目的。從2018年第20屆CUBA中國大學生籃球聯賽運動員的區域分布來看，來自省、地級市的運動員合占主要，多數運動員成長環境較為良好。高校球員絕大多數是接受九年義務教育，經過中學三年的學習與訓練升入大學，在普通高校的學習生活基礎上，選入校隊征戰聯賽，該類球員在良好家庭環境中成長，經過科學文化的熏陶，具備一定正確的價值取向，在學習能力、理解能力及創新能力上均比以往體制內青年隊球員更具優勢。

1.2 CUBA男子球員學歷層次較高

國家大力發展高學歷、高素質人才，未來在籃球運動的人才培養上也將弱化以往只訓練，不學習文化知識的人才輸送模式，大學生球員具備更高的學歷，在未來職業選擇上也能更具優勢，NBA多數球員均來源于美國各大高校，不僅籃球技能卓越，在各自的學業上也有優良的表現，如華人球員林書豪，畢業于哈佛大學，在學期間不僅全票入選了常春藤聯盟的最佳陣容第一陣容還出色完成學業，通過自身不懈的努力最終進入NBA賽場征戰，成為職業球員。

1.3 CUBA男子球員品質人格較為完善

大學生球員通過大學生籃球聯賽的鋪墊，沒有在未成年的年齡過早接觸商業化濃厚的職業聯賽，給予了大學生球員更多學習完善自身的機會，同時，CUBA聯賽不與煙酒企業合作，良好的聯賽氛圍與綠色的籃球文化使得大學生球員擁有更純粹的籃球競賽氛圍，為球員樹立良好的榜樣，對于球員構建良好的人格及品質具有良好的作用，這樣的人格塑造能夠更好地保證球員適應未來CBA職業聯賽并在商業化極重的環境中恪守職業素養。

2.CUBA男子球員邁向CBA發展的內部劣勢（W）分析

2.1 CUBA男子球員比賽資源欠缺

競賽是檢驗整個球隊階段訓練科學性的重要手段，同時，也是提高球員競技水平的根本途徑。各省及各自治區的基層預選賽、分區賽以及全國決賽形成了CUBA聯賽的賽制架構。基于CUBA聯賽的賽制規定，使得好多省的高校得不到參加比賽的資格，比如山東省由于高校太多，而參賽名額的限制，一些高校失去參加預選賽的資格，讓一大批好的籃球苗子不能有展現自己的舞臺，錯過向上發展的機會［1］。源于各參賽省市及各參賽自治區高校分布不均的因素，使得各賽區的高校基層預選賽不平衡，各省市參賽高校的競技水平及比賽場次都存有不同，也使得一些相對較強的球隊出現“扎堆”現象，過早淘汰出局。

2.2 CUBA男子球員身體素質較差

任何運動項目的成才基礎都是建立在運動員超卓的身體素質之上，高強度的身體對抗、激烈的高空搶爭優勢及精湛的技戰術運用都是籃球這項運動的現存環境及未來趨勢，從年齡和身高來說，CUBA男子球員已經基本定型，不具備成長空間，在力量方面也與職業聯賽的要求不相匹配，如北京工業大學的明星球員曹芳在CBA浙江隊的試訓中，難以適應高強度的身體對抗，在身高、力量及速度方面明顯處于弱勢，最終無緣職業。

2.3 CUBA男子球員職業規劃模糊

CUBA球員缺乏明確的職業規劃，多學球員把征戰CUBA聯賽，為校爭光作為自己在籃球運動項目上的最終目標，以此為契機來為自己在大學畢業后爭取到一份好工作，這樣的動機無形中促使大學生球員在平時訓練中降低了自身要求，抵消了自身向上動力，認為只要在CUBA聯賽中能夠具備競爭力即可，長此以往，在大學四年的黃金上升期，沒能在各項籃球指標上再做突破，失去邁向CBA職業聯賽的競爭優勢，最終與職業籃球漸行漸遠。

3.CUBA男子球員邁向CBA發展的外部機會（O）分析

3.1 國家大力扶持校園籃球

伴隨《教育部辦公廳關于校園籃球推進試點工作的通知》下發，校園籃球的發展將面臨的新的機遇，而姚明在接手CBA后，籃協也將扶持校園籃球作為中國籃球未來布局重要一環，2018年進行的全國U15與U17錦標賽中，籃協首次將北京四中、明德中學等以往全國高中聯賽的強隊學校引入，與特色籃校及俱樂部梯隊等專業球隊進行競賽交流。而隨著《教育部辦公廳關于繼續做好2018年全國青少年校園籃球特色學校遴選等有關工作的通知》下發，將更進一步提升全國青少年校園籃球的教學、訓練和競賽水平。

3.2 CUBA組織管理持續優化

根據時代發展的需求，CUBA管理層也在不斷變革其賽制模式，來改革不利于高校籃球文化建設的局面［2］。當前，我國CUBA聯賽已成功舉辦多屆聯賽，但相較于球員的賽制發展要求，其內部組織還存有一定差距，聯賽對準問題進行優化改革，2018-2019賽季，CUBA聯賽將從基層賽起在環境條件容許下大力推行聯賽主客場制，增加球隊比賽機會，提升球員臨賽經驗。而男籃24強賽將增加一輪8進4，提高了容錯率，使隊伍具有調整狀態的機會。取消“運動員代表參賽大學時年齡不大于20周歲”的規定，在一定程度上實現了球隊與球員的“雙贏”。

3.3 高校籃球逐步整合訓練資源

中國優質的籃球資源多數集中于CBA各職業球隊及其下轄梯隊，校園籃球優質訓練資源較為稀缺，基于此類問題，當前，籃協與大體協進行有效溝通，籃協計劃為高校提供專業且有效的資源，如以交流促發展，強化高校教練員及運動員與專業教練員及運動員之間的補強，在2018年國家隊教練名單中，出現了中南大學教練員白江的名字，這樣直接參與到高水平的競技中學習，對于CUBA聯賽各隊球員將有顯著的提升。

4.CUBA男子球員邁向CBA發展的外部威脅（T）分析

4.1 俱樂部下轄青訓培養球員競爭

各職業俱樂部下轄的青年隊歷來都是職業后備人才的補給之地，各青年隊中的球員相對于CUBA各隊球員仍具有較大的發展空間。CBA青年隊球員幾乎全部是嚴格按照“少體校—市隊—省青年隊—省隊”人才成長模式發展起來。他們將多數精力投入進每個階段接受不同層次和成體系的籃球系統化訓練當中，多年積淀成就了他們出眾的身體素質、籃球個人技戰術及較為豐富的比賽經驗，當前，絕大多數CBA籃球俱樂部仍從各自梯隊選拔人才，進行補強。

4.2 教體融合緩慢，學訓矛盾突出

校園籃球培養人才最突出的一大問題就是如何解決“學訓矛盾”。高校球員的身份先是學生其次是球員，他們需要在完成各科學業的基礎上進行球隊訓練，各高校球隊每周訓練的時間也不盡相同，每天的訓練多數只保證一次，但由于CUBA球員有著學生和運動員的雙重身份，所以無法保證每天不少于5小時的訓練時間［3］，球員能夠分配的時間非常有限，而這樣的訓練時間是很難達到CBA聯賽內職業化球員的平均水準。

4.3 CUBA聯賽資金支持薄弱

充足的資金是球隊良好發展的強有力保障，它直接影響著訓練和比賽的質量和球隊的成績。［1］而CUBA聯賽各球隊多數資金來源所在高校的撥款，校企合作進行贊助占到少數，極少數球隊還需要依靠自身籌措。這樣的現存條件造就了CUBA各支球隊的落差，重視球隊發展及能為本校帶來名譽的，將會給予更多打資金支持，而多數高校球隊的資金建設無法滿足球隊需要，這極大限制了球隊的提升以及球員的未來發展。

5.結語

CUBA男子球員邁向CBA發展形成常態是實現CUBA聯賽創立宗旨的重要基礎，是教育系統與體育系統深度融合在籃球領域的重要標志，是“小學—中學—大學—職業”籃球后備人才培養模式實施的成功。冰凍三尺非一日之寒，CUBA男子球員職業化形成常態需要高校球員具備少功利主義的追求，多不為什么的堅持精神，在征戰CUBA聯賽的四年里明確目標，累積經驗，與此同時，籃協、大體協、CBA聯賽、CUBA聯賽及各參賽高校應形成合力，解決CUBA男子球員邁向CBA發展進程中存在的內外部制約因素，完善組織管理，提升科學訓練，最終實現CUBA男子球員職業化的發展。

【責任編輯 陳梅寶】