網球在高校開展中的SWOT分析及對策研究

陳 鵬，王國志

(蘇州大學 體育學院，江蘇蘇州 215006)

網球是一項極具魅力而高雅的體育運動項目，隨著亞洲球員奪得“大滿貫”之后，網球運動受到了更多人的關注。雖然網球在我國蓬勃發展，然而，由于我國大學網球教學歷史不長，缺乏理論與技術雙優的網球教師，在許多方面仍處于起步階段，在課程結構的設置、教學硬件和軟件的程度等方面都存在一些問題，亟待完善與發展[1]。網球運動以其獨特的健身價值，豐富的禮儀文化，高的觀賞性，記分方式的特殊性，得到了越來越多人的喜愛。網球運動是一項老少皆宜的體育運動，對抗水平可高可低。這些因素都是網球運動能夠在高校推廣的重要因素。本文運用SWOT分析法，找出網球在高校開展中存在的優勢，弱勢，機遇，威脅，了解網球運動在高校中的發展現狀，并提出相關的建議來促進高校網球運動的健康、持續、有序的發展。

1. 網球在高校開展中的SWOT分析

1.1 優勢分析

網球作為四大貴族項目之一的體育運動，在近些年的高校中普及程度越來越高。在網球教學中，對抗性，趣味性都是網球教學中存在的優勢。網球屬于隔網對抗項目，但場地要較乒乓球和羽毛球大，運動范圍更大，相較于籃球和足球等同場競技的運動項目來說，網球受傷的風險又相對較低。在其教學過程中，教師可根據男女生不同的運動能力進行教學，提高他們的初始興趣。網球運動分為單打和雙打，單打對抗性較高，雙打比賽的對抗性則較低，但趣味性更高。學生通過兩人之間的配合取得分數的勝利，有利于提高學生的合作能力和他們對網球的學習興趣。在網球的教學中，能夠從運動本身提煉出來的優勢點有很多，需要教師依據學生的特點進行教學。如網球中特殊的記分方式，可以對墻練習、對網練習的技能學習，以及在社會交往中的潛在價值，這些都是網球教師可以在教學中注意的關鍵點。興趣是最好的老師，能夠在網球教學的最初階段激發學生的學習興趣尤為關鍵，因為這關系到教師教學成就感的高低，關系到網球在高校的推廣進程。

1.2 劣勢分析

網球運動雖然得到了越來越多大學生的喜愛，但因為一些原因使得其發展較為緩慢。其主要有以下原因：教學的課程密度不足，可供練習的場地資源較少，教師的教學水平不能很好地激發學生的學習興趣，網球技術的學習難度。一般高校網球課程設置多是一年，甚至更短，每周1-2節課，課時少，課程密度的不足會影響其教學效果[2]。還有部分高校沒有網球場，或是場地條件差，眾多的學生在較小的范圍內進行練習，不利于達到教學效果，反而會降低學生的學習興趣。硬件的不足是影響網球教學的直接原因，而軟件的缺失則是影響網球教學的根本因素。作為主導教學的教師來說，老師的教學水平是影響教學效果的重要因素。在部分高校中，網球教師的專業水平不夠，一些教師跨專項進行教學，使得學生不能很好地學習網球技術；而專項技術較高的教師，可能在教學的組織上存在一定的欠缺，不能很好地調動學生的積極性。加之網球基本技術的學習較難，網球初學者難以掌握，造成學生學習成就感低。而且網球運動需要一定的身體素質，這對于體型瘦弱、力量較小的女生來說會有一定的難度。這也就是網球推廣中存在的劣勢。

1.3 機會分析

網球作為一項在全世界流行的體育項目，得到了越來越多人的關注。我國運動員以李娜、彭帥、鄭潔為代表的網球運動員近些年在國際賽場上的優異表現，使更多的學生群體喜歡上了網球運動，對網球明星的喜愛促使他們更加熱愛網球。目前高校體育課程多為選項制，網球往往是最先被學生選滿的項目之一。學生健身意識的增強，也促進了網球在高校的開展。網球屬于有氧運動，長時間的運動能夠起到減肥的作用。這對于熱愛健身的學生來說無疑不是一個好的體育項目。加之國家對高校體育的開展情況重視程度越來越高，對高校體育資源的資金投入增多。在新校區的建設中，網球場也越來越多，這為學生的體育鍛煉提供的場地支持。隨著大學生健身意識的增強，更多的學生在體育方面的消費逐漸增長，作為四大貴族項目之一的網球運動，在社會交往能力和個人魅力的形成上會有效果顯著。學生在校期間能夠掌握網球技術，在今后的就業中也能提高競爭力。網球在高校開展中擁有如此多的契機，這是網球發展的潛在動力。

1.4 威脅分析

網球在高校的發展潛力巨大，但也面臨著眾多的阻礙。在傳統的老校區很難建設現代化的網球場，因為這需要一定的占地面積，一定的資金投入，還要輔助后期的管理。一所高校體育設施的完備程度和相關學校領導人的重視程度不無關系，如果某位校方負責人喜歡網球，則可能會加大對網球設施的資金投入，如果沒有，則很可能將資金投入其他體育設施的建設中去。再加之網球運動不如籃球等團體運動的先天優勢，對氛圍的帶動相對困難，久而久之，網球運動就會受到大學生的“冷落”。在每所高校一般會有他們的傳統優勢體育項目，這些項目在他們各自的學校中都是“焦點”，無論是校方的重視程度，還是學生們的關注程度，都十分的高。“一家獨大”的傳統優勢體育項目會阻礙其他體育項目的發展，而其他體育項目就會成為“小眾”，發展速度緩慢。網球運動在高校的推廣會面臨一些困境，只有“對癥下藥”才能推動網球在不同高校的發展。

2. 建議

2.1 加強師資力量的建設，提高教師的專業水平

教師是體育教學的中堅力量，是激發學生學習興趣的領路人。增加網球專業教師在網球師資中的比例，提高教師專業技術水平。做好培養和引進人才工作，并為教師外出學習或培訓創造條件[3]。教師的教學水平在教學中不容忽視，這直接影響著教學質量的好壞。網球教學不是單一的技能教學，還需要教師有一定的教學組織能力，對不同學生施加不同的教學手段，教師的個人行為習慣，這些都會影響網球的教學質量。網球教學不僅需要豐富的教學經驗，還需有一定的專項技術能力，這樣網球在高校的推廣前景才會廣闊。所以，定期組織教師參加一些網球培訓，掌握網球發展的最新動態，通過參觀學習其他優秀網球教師的現場教學，來提高自身的教學水平。不同高校之間可以舉辦網球教師對口學習活動，學習他人身上的優點，來提高自身的教學水平，從而推動網球運動在高校的發展。

2.2 合理增設課程，加快場地建設并提高利用率

隨著網球在高校的流行程度越來越高，每周1-2節的課程設置已不能滿足學生們的需求。合理增設網球課程，不僅能夠滿足更多人的需要，推動網球在高校的發展，體育課的增多也有利于提高學生們的身體素質，豐富校園生活。對于網球場較多的高校來說，提高資源的利用率尤為關鍵。盡量不要出現有場地沒人使用的“尷尬”場面，通過合理地安排課程來提高場地的利用率。網球場的建設應是區別于其他場地，需要有網球練習墻，這在網球教學中也十分重要，網球墻不僅能夠增加教師的教學手段，輔助教師進行教學，也能提高學生的網球技術水平。而對于網球場地不足的高校來說，規劃建設現代化的網球場不容忽視，其能增加高校體育課的多樣性，增加學生的可選擇性。在校園可以利用的“閑置場地”建設簡易網球場，通過縮小網球場的比例，來提高球場的利用率。“工欲善其事，必先利其器”，體育場地是學生賴以鍛煉與學習的物質基礎。

2.3 發揮高校網球社團作用，調動學生積極性

網球社團在高校網球運動的發展中起著重要作用。網球社團要形成一套比較完整的社團章程，通過招新、宣傳讓更多的學生加入到網球社團中，組織網球訓練，定期舉行一些網球比賽，讓大家參與到網球運動中[4]。社團是每所高校文體活動的重要組織，學生因為興趣聚集到社團中，調動學生的學習興趣是社團發展的重要因素。網球社團發發展也不例外，保持學生的興趣是今后學習的內驅力，網球社團要建立自己的文化氛圍，將游戲教學融入到網球教學中去，合理安排好平常的網球訓練時間，突出網球健身價值和社交價值，定期舉辦網球比賽，擴大在校園的影響力。通過校與校之間的網球交流比賽，促進網球在高校的發展。社團不應該是一個“小群體”，而應是一個“大組織”。組織要發展就需要更多新鮮“血液”的融入，“星星之火，可以燎原”，網球社團肩負著網球運動在高校推廣的重要使命。

2.4 宣傳網球文化，取得領導支持

文化總是耐人尋味。網球運動孕育在法國，誕生在英國，開始普及和形成高潮在美國，現盛行于全世界。他承載著一定的歷史文化，網球禮儀在網球發展的過程中占有重要的地位。高校宣傳網球文化要結合當地的現有條件，可以依靠體育明星的推動，網球對出國留學價值的推動，學校領導的推動，以及相關組織及個體的推動，這些都是網球在高校推廣的重要力量。在習總書記當選為國家領導人之后，中國足球如火如荼地開展了起來，并取得了一定的成績，擴大了影響力。如果網球運動能夠得到校園領導人的青睞，不論是從資金支持、人才引進，宣傳推廣，都將促進網球的發展。網球運動最終的發展，仍要依賴于個體主觀能動性的發揮。

3. 結語

高校作為人才的輸出地，既要重視學術科研的產出，又不能忽視學生的體育鍛煉。網球作為高校推廣的新興體育項目，對提高大學生對網球的認識與學習，增強身體素質，豐富校園文體生活具有重要的意義。“他山之石，可以攻玉”，網球運動能夠在中國高校開展，能夠為中國高校的體育注入新的活力，培養更多的全能型人才。