電教技術在初中體育教學中的運用

■甘肅省秦安縣安伏中學 陳紅軍

電教技術就是運用多媒體、電視、廣播、錄音機等技術進行教學。教師合理地將電教技術運用在體育課堂教學中，能夠激發學生的學習熱情，這對完成體育教學目標有著很重要的幫助。

一、運用電教技術加深學生對動作分解的理解

正確動作對于體育教學來說至關重要，而教師在講解動作時要將動作分解，才能使學生更加地理解動作。但是學生由于在課堂教學中的位置不同，所以對動作有不同的理解，教師單單運用講解和示范動作不能滿足學生對體育知識的需求。而變化總比計劃快，教師在示范動作時的正確與否、動作的難度、動作分解時的全方位形象展示都會影響學生對動作的理解。這時，運用電教技術將分解動作全方位地展示出來會使學生更好地理解動作的特點，且對于復雜的動作來說，電教技術可以將其動作簡單化。因此，在初中體育教學中運用電教技術能將分解動作準確無誤地、規范地展示給學生，避免教師在示范動作時的錯誤展示。

例如，在進行體操動作的講解時，教師可以將重點動作運用電教技術呈現給學生，將分解動作定格，全面地展示給學生，比如兩只手的狀態、兩只腳的狀態、大腿的狀態、手臂的狀態、左半身的整體形象、右半身的整體形象等全面地向學生展示，使學生加深對分解動作的理解。

二、運用電教技術擴展體育知識量

在傳統的初中體育教學中，學生獲取的知識大多來源于教師的講述，學生往往都是處在學習的被動狀態。且教師講解的知識比較單一，知識量有限，即使準備了豐富的知識量，課堂上發生的種種情況也會導致教師不能夠將所有準備的知識全部傳授給學生。而初中體育的實踐性比較強，教師在進行知識量的準備時只是準備了教材中的知識，其他時間都用在活動中，因而學生的體育知識量就會受到限制。而在初中體育教學中運用電教技術可以擴展體育知識量，彌補體育課堂教學中的不足，進而有助于學生從各種途徑中獲取豐富的體育知識。

例如，教師在講解乒乓球的體育知識時，就可以為學生播放關于乒乓球比賽的視頻，在學生看完比賽后引導學生發現比賽中的知識，學生在發現的過程中就會向教師提出問題，教師再對問題中的知識進行講解，這樣學生就會處于主動學習的狀態，全心地投入體育知識的學習。而比賽中含有豐富的知識，教師進而為學術擴展體育知識量，從而彌補傳統教學中的不足。

三、運用電教技術營造良好體育活動氛圍

在進行初中體育教學時，教師可以將音樂貫穿整個教學過程，使學生在輕松的狀態下學習。音樂能提高學生的學習熱情，我發現很多學生都能夠根據音樂節奏活動起來，音樂可以為學生營造良好的學習氛圍，調動學生學習的積極性。

因此，在體育教學中，教師要根據教學項目選擇合適的音樂，比如：在進行籃球教學時，教師就可以播放Remember The Name 這首歌曲，利用歌曲調動課堂氣氛，激發學生的訓練熱情。也可以在上課前運用歡快或者學生喜歡的音樂先放松學生的狀態，使學生更好地進行學習，讓學生在體育教學過程中體會到學習的快樂，進而喜歡體育課。

四、運用電教技術化解體育教學的不方便

眾所周知，初中體育課是一門實踐性很強的課程，實踐活動被很多外界因素影響，給教學帶來了許多的不便，從而影響教學進度和教學效率。比如，下雨天地面太濕，下大雪天氣太冷，夏天溫度太高會使學生中暑等外界的因素都會影響教學的進度。而電教技術可以很好地化解來自外界的影響，在受到外界的影響時教師就可以運用電教技術為學生展示課堂教學，展示本節課的動作。此外，在進行體育教學時有很多的危險和錯誤的動作都是不方便示范的，這種情況下，教師就可以運用電教技術對體育運動中錯誤的動作和危險動作進行講解。

五、運用電教技術講解體育活動的規則

在初中體育教學中，很多體育活動都有屬于自己的規則，一個非常細小的錯誤都能影響體育活動的效率和成績。就比如簡單的跑步前的預備動作,動作規范會提高跑步的效率，如果不規范就會導致順拐等問題。而這類規則，教師可以運用電教技術進行講解，將不規則的動作播放出來并且播放不規則動作的后果，這樣學生就會對體育活動規則的印象更加深刻。再有，很多初中體育教學開始引入籃球、足球、羽毛球、乒乓球等運動項目，單單地靠教師講述這些體育運動規則的話，學生不能很好地記住，而運用電教技術一邊播放教學目標的比賽，一邊講解教學目標的規則，可以讓學生的印象更加深刻。而對于沒有遵守規則的動作可以將其重復播放，加深學生的印象，讓學生更加深刻地體會哪些規則違反之后會出現什么樣的后果，使學生在進行體育活動時就能根據教師播放的比賽聯想到體育活動的規則，進而加深學生對體育活動規則的印象。

六、結語

在初中體育教學中引用電教技術可以創新教學方式，激發學生對體育學習的動機，使學生對體育知識的印象更加深刻。因此，在初中體育教學中合理地運用電教技術可以有效地促進教學質量和教學效率的提升。