幼兒園區域性體育游戲有效開展的策略

■甘肅省張掖市甘州區第二幼兒園 權莉敏

近年來，我們對區域體育游戲的有效開展進行了大量的實踐探索，并對場地規劃、材料投放、游戲設計、游戲安全等各方面都進行了優化，以促進區域體育游戲的發展，培養幼兒參與體育活動的興趣，促進他們全面和諧發展。本文結合區域體育游戲的實踐探索，總結了具有可操作性的策略。

一、區域性游戲場地合理規劃，游戲區域豐富多樣

在開展區域體育游戲的過程中，我們從園所現有活動空間有限的事實出發，對場地進行了合理規劃。但是在場地的實際運用中，我們發現有一些場地卻未被充分利用起來，并沒有真正服務于區域體育游戲。如：花園區、土坡區等，雖然根據孩子們的興趣場地進行了細致的規劃，但在開展區域體育游戲時卻沒有利用上。對此，我們通過創設體育游戲情境、分層次投放游戲材料、增加輔助設施等方法，營造適宜的區域體育游戲教育環境，激發了幼兒游戲的興趣，引發了他們的游戲構想，從而使每一塊游戲場地都得到了有效利用。

傳統的體育活動更加重視幼兒基本動作的發展與基本技能的培養，忽視了幼兒身體素質的提升，不利于促進他們體能的發展。因此經過幾年的體育課程學習，雖然使他們掌握了基本的走、跑、跳、攀爬、投擲等基本動作技能，但是他們的運動速度、力量，以及身體動作的協調性、敏捷性、柔韌性，以及他們的耐力等都沒有得到明顯的提升。在區域體育游戲中，我們從動作技能以及身體素質兩個方面出發，通過設置豐富的游戲區域來促進幼兒動作發展與身體素質提升。為此，我們設計了動作技能發展區、騎行區、球類區、野味挑戰區。為此，我們從幼兒園場地特點以及游戲特點出發，充分利用本園地形地貌的特點，對幼兒園場地進行了合理的劃分。

二、區域性體育游戲科學設計，確保游戲順利推進

在組織與實施區域體育游戲活動時，考慮到維持幼兒參與體育游戲的興趣，使體育活動科學地促進幼兒動作發展、滿足幼兒的運動量等各方面因素，我們要求孩子們在各個場地輪流進行體育游戲，基本上采取的是區域體育游戲大循環的模式。

但是孩子們在不同的區域輪流游戲的過程中，有的區域推進速度特別快，如走、跑、跳等區域體育游戲，因此孩子們不會出現等待的情況。但是到了鉆爬區、球類區，由于游戲推進速度有點慢，因此孩子們必須得等待，導致一些“等不及”的急性子娃娃轉臉又折回了走、跑、跳區，導致這些孩子運動量過大，對他們的身體造成了一定的損傷。由此可見，科學合理地進行游戲設計非常有意義，因為流暢、自然的游戲設計，不僅會提高幼兒參與體育游戲的主動性，還會使每個孩子的運動量及運動負荷更加科學合理，最終直接影響體育教學的成效。為此，我們結合多方面的因素，如季節因素，在冬季的區域體育游戲中，為了有效開展大循環體育游戲模式，我們引導孩子們先玩一些運動量小的游戲，算是進行熱身運動，然后再進入運動量稍大的區域玩游戲等。

三、創設情境化的體育游戲，促進幼兒自主發展

在區域體育游戲開展的過程中，我們發現孩子們對于單純的動作練習很快就失去了熱情。為了維持他們參與區域體育游戲的興趣，我們根據幼兒園場地的特征，結合主題教學活動創設了情境化的體育游戲，通過玩情境游戲，不但促進了幼兒動作技能的發展，還提高了他們多方面的能力。此外，在區域體育游戲中借助情境創設還可以幫助幼兒熟悉游戲規則，而不必教師隨時給予指引；通過創設情境有時還能引發幼兒新的游戲構想，使他們在情境的引領下自主制定具體的游戲方案，有效促進了他們自主探究與創新發展。

四、區域性體育游戲安全第一，多措并舉保證安全

在體育游戲中，常常因為場地規劃不科學、游戲設計不合理、玩具存在安全隱患、人多擁擠無秩序等，對孩子們造成身體傷害。為了確保區域體育游戲的順利開展，我們必須按照幼兒園教育指導綱要所提出的“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在首位”這一目標組織與實施區域體育游戲課程。針對不同的安全問題，我們采取了區域地面及設施改造、區域調整、增加進出口等措施，以確保為孩子們提供一個安全的場地。如區域體育游戲的場地有的是水泥地面，有的是石子地面，等等。根據不同區域安全性的需要，我們仔細排查，找出安全隱患，并有針對性地實施了地面及設施的改造。如根據攀爬區的安全需要，我們把水泥地面鋪上了塑膠地板，然后還鋪上了厚厚的墊子。

五、結語

在幼兒園區域體育游戲組織與實施的具體實踐中，我們對幼兒園活動場地進行了合理規劃，開辟了豐富的游戲區域，有效促進了我園區域體育游戲的開展。在教學實踐中，我們發現合理而充分地利用園內場地空間，并借助自然景觀打造區域體育游戲場地，在很大程度上減輕了教師的工作量。科學設計、不斷創新區域體育游戲，激發了幼兒參與區域體育游戲的興趣，促進了他們體能的穩步發展。