對中小學體育教學中學生自主學習能力的研究

吳林沖

(浙江師范大學附屬杭州筧橋實驗中學，浙江杭州 310016)

中小學生的自主學習對于當前中小學體育教學有著重要作用，培養中小學生的體育思維，也要培養中小學生的思維思考能力，更要注重學生的自主學習能力，還要教會學生如何培養自己的獨立自主能力，以調動學生的學習積極性為主，通過老師的鼓勵，使得同學進行自我練習、自我更正、自我評價與自我修復的一種能力。然而，在當前中小學體育教學當中，仍然有不少的老師讓學生刻意地追求老師的命令，重復再重復地機械性練習，然而這樣做卻使得中小學生的體育知識不能更好、更全面地領悟，從而使得學生學習的積極性嚴重下降。因此，在中小學體育教學當中，中小學學生自主學習能力的培養是至關重要的。

1. 中小學體育教學中學生自主學習能力的論述

在當前中小學體育教學當中，培養學生自主學習能力是非常有必要的。首先，自主學習能力的培養使得當代中小學生更好的成長，是中小學生素質教育的根本需要，也是學生終身學習、同聲教育的良好開端，為學生進一步減輕了學習上的負擔，使得學生的身心健康得到進一步的提高。學校應該注重對中小學學生體育教學模式的指導，讓學校更加注重檢驗學生的學習成果、更加關注體育教學評價、更加注重學生的創新意識與創新能力的培養，最后讓學生培養體育教學當中的自主學習能力，讓學生更好地發揮自主學習能力，增強學生獨立探究問題的能力，為學生的新思維、新方法、新理論提供了良好開端，拓寬了學生創新思維、培養了學生互幫互助、互利共享、互相關心、的好習慣。因此在中小學教育過程當中，體育教學對中小學生自主學習能力的培養是至關重要的，而在我國傳統體育教學模式當中，傳統體育教學則更注重培養學生的體育精神意識，而常常忽略學生自主學習能力的培養，進而導致體育教學過程當中并不是太注重學生的學習能力，所以說在中小學體育教學過程當中，使得學生自主學習能力不能得到進一步的培養，在全面發展學生的良好心里素質、身心素質，體育教學的根本目標就是要讓學生成為真正的體育者，通過自主學習讓學生掌握科學的自我鍛煉方法，讓學生培養終身的體育精神內涵，全面提升學生獨立自主的學習能力。因此，學生應該大力培養自我鍛煉、自主學習的能力，體育自主學習是增強學生身心健康的必要，而在傳統的體育教學當中，使得學生在體育課程當中缺少相互之間的溝通、缺乏相互交往的時間、缺少心理上、內心上的發展空間。因此在自主體育教學過程當中，教師應該提供大量的學習素材，注重學生對于體育教學實踐能力的培養，讓學生獨立自主分析問題、解決問題，讓學生擁有很多自主學習的時間，與同學之間友好相處、友好往來，培育學生對于體育課程當中獨立自主解決問題的能力，從而進一步讓中小學生全方面發展，提升中小學生自主學習能力的培養，在體育教學當中占據著不可或缺的重要地位。

2. 中小學體育教學中培養學生自主學習能力的途徑

2.1 強化學生自主學習能力的意識

對于學校而言，學生自主學習能力的培養并不是一朝一夕的。首先就教師而言，教師要勇于轉變教學模式新觀念，變指揮者為引導者，從而對學生進行最大程度上釋放學生學習的獨立性，讓學生培養獨立自主的學習能力，讓學生充分動起來，使得中小學生的自主學習能力得到進一步的發展。其次，老師還要運用多種富有樂趣、富有感情、受同學歡迎的教學新方法，激發學生自主學習能力的積極性，增加學生對于體育知識的求知欲望，不斷培養學生的自主創新意識，從而逐步實現學生自主學習方向的轉變，進而增強學生自主學習能力的意識。另外，在當前的體育教學當中，大多數的體育運動，比如籃球、足球、排球等都是一些集體類項目，因此老師要在教學過程當中強調學生個人技術水平的發揮，也要強調友誼第一、比賽第二的合作意識，著重強調集體的配合，也要在相應的區域教學內容當中適時穿插一些教學手段，使學生自主意識和合作意識得到進一步的提升，從而增強學生的自主責任意識與群體意識，進而對學生自主學習能力的培養有進一步的提升。

2.2 重視興趣培養、激發學生自主性

在體育教學的實踐過程當中，如果學生在體育教學當中有喜歡的內容，他就會積極的去參與學習并且保持良好的學習情緒，從而取得良好的效果，所以興趣是孩子的第一任老師，學生也因為有了興趣才會自覺的去上好每一節課程，從而培養自己自主學習能力，實現自己的更好更快發展。正因為有了興趣才讓學生有了培養自主學習能力的意識，才能讓學生們才產生強烈的求知欲望，讓學生主動的去熱愛學習。與此同時，學校還應該激發學生獨立自主性，讓學生在掌握體育課程重點的同時，也要讓學生把不會的難點做出篩選，引導學生認同教學目標，從而去激發學生的學習動力與濃厚興趣，同時要重視興趣的培養，激發學生的獨立自主性，對于培養學生自主能力是至關重要的。

2.3 使用精講多練的教學方法

在體育教學過程當中，老師要加大對課程要求的精講程度，也要要求學生進行多次反復練習，比如在籃球教學過程當中，要在原地單手肩上投籃和行進間運球教學實際操作，教師應該積極引導學生在跑動過程中練習這一操作，這樣才能調動學生的積極性，才能更好地讓學生掌握籃球教學的協調性，這樣做可以使學生形成良好的身體協調性。老師還可以提出一些問題，比如為什么會造成走步現象、以及何時應該運球過人、接球時為什么要在投籃開始前向前沖等一系列問題，這樣做可以啟發、誘導學生去主動開動腦筋、培養體育思維，在體育教學的一節課當中，讓學生了解了體育課程的動作要領以及完成了基本動作的同時，還可以充分發揮中小學生的學習主動能力積極性，使得在當前中小學體育教學過程當中，學生自主能力的培養有了進一步的提升。

3. 中小學體育教學中學生自主學習能力培養中應注意的事項

3.1 在體育教學過程當中，對學生自主學習能力的培養，不能從根本上否定教師的指導，

教師的指導作用對于學生來說就是一盞指路燈，教師的指導作用是至關重要的，教師不但在體育學習過程當中發揮學生的主觀能動性，并且積極調動學生的主體行為，學生在學習這一方面并不是天生具有天賦的，而是在后天的教育活動當中慢慢培養起來的，而老師就是承擔這一責任的重要主體。因此，教師的指導也不是為了限制學生的自由，而是更好地引領學生更好更快成長，所以學生必須要通過教師的指導，才能使得自主學習能力的得到進一步培養，進而獲得獨立自主的學習能力。

3.2 自主學習能力的培養并不是讓學生自己學習，不能簡單的以為是讓中小學生自己學習、自己做主，這是對自主學習概念的嚴重曲解，自主學習是需要教師的指導的，通過教師的指導和學生的自主學習相結合，才可以培養中小學生的自主學習能力，也是其中的真正意義所在，如果脫離教師的教學與學生的自主學習能力之間的聯系，那么一個學生就不可能更好地成長，從而不能讓學生更好地培養自己的自主學習能力。因此，教師要在體育教學課程當中將兩者結合起來，這樣才能培養中小學學生自主學習能力，使學生健康成長。

4. 結束語

教師必須要大力重視學生自主學習能力的培養，在對學生進行課程理論知識的傳授過程當中，還要注重對學生自主學習能力的培養，讓學生將所學的知識運用到現實生活當中去，并且學以致用。體育教學是素質教育的一個重要過程，因對要對原有的體育教學課程體系進行改革創新，以培養學生的自主學習能力和創新能力作為發展目標，全面提高中小學生的綜合素質，在體育教學過程當中全面培養中小學生的自主學習能力。