小學體育教育易班教學模式探索

■山東省棗莊市立新小學 張 波

本文以易班為研究對象，意在發(fā)掘出更多易班平臺中存在的潛在功能，并且利用易班得天獨厚的優(yōu)勢，為小學體育教學的改革帶來新的嘗試，探究一般作為教學的輔助共組所具有的理論性以及實踐性。

一、易班平臺的發(fā)展現(xiàn)狀

易班平臺是網(wǎng)絡時代發(fā)展的新產(chǎn)物，自從20 世紀以來，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展已經(jīng)迅速成為學生學習、生活以及娛樂的重要工具以及生活中不可或缺的一部分。易班作為一個具有組織性層次性以及穩(wěn)定性較強的平臺，其主體的同質(zhì)性、內(nèi)容的豐富性以及良好的引導性已經(jīng)受到了各個學校中的歡迎。所以易班本身具有得天獨厚的優(yōu)勢，能夠幫助教師在教學的過程中建立一個更好的線上互動，給予學生傳達更充分的學習信息，同時也能夠幫助教師提高課堂以及資源的使用效率。

二、易班作為小學體育教育優(yōu)勢

1.從易班自身屬性上來講，具有網(wǎng)絡傳播的屬性，而網(wǎng)絡的應用已經(jīng)逐漸滲透到各行各業(yè)中，現(xiàn)在的學生也都在網(wǎng)絡的環(huán)境中長大，對于網(wǎng)絡的使用可以說是達到了較為依賴的程度。所以在教學的過程中，教師越來越重視對于多媒體的使用，而易班作為一種網(wǎng)絡平臺，優(yōu)勢就在于在教師進行教學時，無論是課前、課中還是課后都能夠引入該平臺作為教學的輔助手段，這種開放式的渠道能夠讓學生更全面地掌握課程的信息。同時易班這種網(wǎng)絡式、新穎式的模式更符合學生的興趣，也能夠引起學生對學習的欲望。2.目前來講有很多的學校對于易班進行了廣泛推廣，在各個學校對易班的大力推廣下，易班在教學的過程中無論是推廣還是引用都變得更加得心應手，很多人都已經(jīng)了解到易班這個平臺。這同時為易班的前程清除了一些障礙，為易班平臺的教學輔助工作做了重要的奠基。3.易班平臺內(nèi)的內(nèi)容更為豐富。易班最初產(chǎn)生的初始動因是來自思想政治教育工作，主要的內(nèi)容是包含思想政治教育的內(nèi)容，同時也包含著大學生的生活、學習以及娛樂等方面，信息具有全面性。所以易班既能夠進行思想上的教育，同時也是解決日常事務以及開展各種活動的有效途徑，又能夠成為教師在教學中的有力支撐。4.易班自身具有很好的引導性。易班中的信息是一個相對封閉的空間，所以具有較好的信息的過濾性以及可控性，能夠阻擋一切低俗網(wǎng)絡、廣告等信息的騷擾，能夠及時地發(fā)現(xiàn)或處理一些不良的信息。易班還能夠幫助教師以及參與者傳遞正能量，具有良好的引導性。

三、促進易班教學模式在小學體育教育中使用的策略

易班平臺自身具有豐富的資源，能夠更好地整合教學平臺中的功能性因素，增強教學組織和教學互動上的優(yōu)勢，還能夠有效完成教師與學生之間的資源互享，小學體育教師可以在平臺中存儲一些上課的有效資源，使學生在家里就可以復習學校課程中的重點內(nèi)容，引導學生對所學的內(nèi)容進行更全面地了解；還能夠通過對教學內(nèi)容的延伸、拓展學生的知識面，利用易班平臺增強小學體育教育教學內(nèi)容上的針對性以及特色性。在平臺中教師可以根據(jù)教學重點讓學生通過平臺資源進行復習和模仿，通過對體育教學中的動作的分解，讓學生在課后進行反復回放，并加以模仿或練習的方式，具有一定的針對性，能夠讓不同程度的學生都能夠利用自己的方式或進度進行課后的練習以掌握教學內(nèi)容，從而達到教育教學的公平化。

四、結(jié)語

易班平臺作為近些年活躍在學生學習以及生活中的重要教育資源，我們更應該加緊重視和關(guān)注，不僅要更全面地挖掘出一般作為教學輔助工具的潛在功能，還要充分運用網(wǎng)絡教育資源，更好地將教師以及學生引入其中，構(gòu)建起一個更高質(zhì)量的師生互動的虛擬社會式的平臺，使該平臺在今后的小學體育教學中發(fā)揮出更突出的優(yōu)勢。