天津小學教育融入人工智能的思考

■本刊編輯 李 芳

二十一世紀是屬于科技的世紀，隨著科技的發展，人工智能的研究越來越成熟，且從當前的社會趨勢分析，社會對于人工智能擁有著極高的關注度，并且對人工智能抱有極高的期待，雖然社會上對于人工智能的安全性等也存在著爭議，但是人工智能的研發仍未停歇，并且不斷取得突破，其安全系數也越來越高。

小學生是我國未來人才儲備稚嫩的大團體，對于小學生的教育應當與時代緊密結合，培養出具有時代靈魂的人才。

當前，天津市的小學教育水平較高，但是仍然有極大的提升空間，人工智能可以作為提升小學生科技信息素養的一大突破口。

一、人工智能在當今時代的重要性

人工智能在當今時代具有極高的重要性，其可以提升工作效率、提升工作準確率、調節勞動力資源以及推動經濟發展，因此對于時代而言具有極大的意義，對于我國未來的發展與社會的進步也具有極大的意義。

（一）提升工作效率

工作效率對于當今的社會而言及其重要，在科技快速發展的時代，人們對于各項事物的需求逐漸增多，并且隨著生活質量的改善，我國人口數量也在不斷上升，為了滿足我國人民的需求，并且滿足國際市場的需求，需要不斷地增加產出量，從而才能跟得上信息時代的步伐，尤其是在電子商務的影響下，人們對于工作效率的需求也越來越高。

工作效率關系到產出量，人工智能通過計算機運作，其反應速度非常快，比人類的反應速度快出許多，同時其在工作的過程中，并不會像人類一般感受到疲憊，因此人工智能與人類相比，在相同的時間內所能完成的工作量更多，所以使用人工智能可以提升工作效率。

（二）提升工作準確率

工作準確率決定了工作的質量，因此在市場中具備更高工作質量的人才也會受到更高的重視，在市場中便擁有更多的發展機遇，擁有更加光明的未來，這個思路也同樣適用于企業的發展，企業若想在市場中凸顯自己的競爭實力，勢必需要提供高質量的產品，因此需要員工能夠提供高質量的工作成果，減少工作中的誤差，而人工智能由于由計算機進行控制，因此準確率遠遠高于人類，因此通過運用其進行辦公、生產等事情，可以提升工作的準確率。

（三）調節勞動力資源

因為人工智能擁有著高效率以及高準確率的特性，且其可以模擬人類代替人類進行工作，因此企業出于經濟的角度以及提升市場競爭水平的目標，更傾向于使用人工智能代替人力，所以社會上的勞動力資源會被取代，雖然這樣會導致出現一大批的人員面臨著失業的風險，但是人類仍然擁有著人工智能不能取代的能力，因為人工智能雖然擁有著強大的計算系統，但是人腦的的復雜程度仍然難以被完全拷貝出來，尤其是人類的感情等，所以，為了不被時代淘汰，人們應當更加了解人工智能，并且不斷地充實自己，盡管某些工作領域會被人工智能取代，但是可以通過終身學習繼續學習其他技能，找到更加適合自己的工作，人們在工作危機的壓力下不斷地進行學習，因此勞動力資源的整體水平也會明顯上升。

（四）推動經濟發展

人工智能還可以推動經濟的發展。當前世界范圍內還未普及人工智能，因此許多可以被人工智能取代的崗位仍然由人力擔任，一旦將這些崗位的人力勞動替換為人工智能，工作的效率與準確率便可以快速提升，企業的產出量以及產出的質量也會明顯提升，因此社會整體的生產步伐加快，人們的辦公速率也會發生質的飛躍，因此在相同的時間內可以創造出更多具有經濟價值的成果，推動社會經濟的全面發展，并且為市場打開了新的人工智能領域，出現了難以估量的發展的機會。

再者，由于人們會存在失業危機意識，因此需要不斷地學習并充實自己，在這個過程中，市場中的人才會逐漸發生轉型，且人才的質量與水平也會越來越高，推動市場經濟的發展。

二、小學教育融入人工智能的重要性

將小學教育融入人工智能非常重要，因為人工智能是小學生必須接觸的新事物，同時還可以提升小學生對人工智能的認知水平，并提升小學生對人工智能的興趣，訓練小學生的科技思維，從而幫助小學生為未來的人工智能時代做準備。

（一）人工智能是小學生必須接觸的新事物

人工智能是小學生必須接觸的新事物，因為現階段的小學生正處于人工智能的研發階段，人工智能的推廣開來的時間不可估計，但是既然人工智能已經成為了人們所關注的焦點，小學生經過多年的教育后，步入社會是注定的事情，當這些小學生步入社會時，如果人工智能還未普及并且仍在研發，其可以憑借自己對人工智能以及科技的了解程度，繼續投入人工智能的研究當中，如果其步入社會的時候，人工智能已經普及，其因為從小開始了解人工智能，因此其也可以更好地適應人工智能環境，因此，無論如何，小學生必須要對人工智能進行了解，以為其未來步入社會做好準備。

（二）提升小學生對人工智能的認知水平

通過在小學教育中融入人工智能，學生可以通過學校科學的教育提升對人工智能的認知水平，不斷地豐富自己有關于人工智能的知識。當前我國的社會中對于人工智能有所了解的人數較少，且已經步入社會的人才其接受新事物以及學習能力均難以和小學生相比，因此學校應當抓住小學生能夠更好地接受新事物，并且具備充足的時間對新事物進行深入學習的特性，設計科學的教學方法，提升學生對人工智能的認知水平。

（三）提升小學生對人工智能的興趣

小學生對人工智能越來越了解，學校可以利用學生的好奇心理，幫助學生發現人工智能的樂趣，并且引導學生思考人工智能可能對人類社會產生的影響，為學生提供各種有關于人工智能的活動，因此提升小學生對人工智能的興趣，鼓勵學生對人工智能進行發散性思考，當學生對人工智能提起興趣之后，教師可以趁熱打鐵幫助學生進一步加深對人工智能的了解。

興趣是學生學習最大的動力，從小學開始培養學生對人工智能的興趣，學生通過多年對人工智能的不斷學習與了解，在步入社會時其所擁有的人工智能相關知識水平也會受到各個用人單位的重視，為學生贏得更多的發展機會。

（四）訓練小學生的科技思維

小學生的科技思維非常重要，因為在科技時代，不擅長使用科技的人注定會被時代所淘汰，小學生是早晚會長大，在時代的舞臺上彰顯自己的實力，因此小學生一定要具有科技思維，知曉科技的重要性，了解科技對生活、學習、工作以及生產等的積極與消極的影響，以批判性思維進行思考，并且掌握學習先進科技技術的能力，能夠熟練地使用科技產品，并且擁有健康的思想，以合法的方式高效率地使用科技產品，為工作、學習與生活提供幫助。

（五）幫助小學生為未來的人工智能時代做準備

人工智能作為新事物與未來的主流，需要學生今早開始接觸對其進行了解，從而做好各項準備，積極地面對人工智能做帶來的各項挑戰，并且合理地運用人工智能為人類所帶來的便利，從開始了解人工智能，便需要為人工智能時代所需要的各項技能做好準備，努力成為不被時代所淘汰的人。

三、天津小學教育融入人工智能的策略

將人工智能融入天津小學需要具備科學的策略，其具體策略為引入人工智能校本課程、觀看人工智能相關科教視頻、學習Python 基礎內容以及舉辦人工智能相關活動。

（一）引入人工智能校本課程

學校需要針對本校的情況編制適合本校學生與當地經濟發展水平的校本課程，在校本課程中幫助學生了解人工智能的相關知識。因為校本課程具有學校特色，因此各個學校可以針對本校的教學效果進行研究，分析問題并總結經驗，不斷地提升對人工智能校本課程的教學效果。

（二）觀看人工智能相關科教視頻

學校還需要帶領學生觀看人工智能相關的科教視頻，幫助學生進一步了解人工智能。觀看影片是小學生非常喜歡的學習方式，此形式的教學可以幫助學生集中注意力，并且以視覺和聲覺共同感受人工智能的魅力，體會到科技的強大，并且還可以通過外國的教育影片，接觸到更加先進的科學意識，激發學生對人工智能的興趣。

（三）學習Python基礎內容

Python 是新型的計算機語言，相較于其他計算機語言更加簡單，且其作為高端人才必須具備的技能之一，社會上已經有許多人才開始對其進行學習。由于Python 具有簡單易上手的優點，因此可以在小學階段對小學生進行Python 的基礎內容教育，幫助小學生為人工智能的深入了解打下堅實的基礎。

（四）舉辦人工智能相關活動

為了讓學生意識到人工智能與人類的生活息息相關，雖然當前沒有條件讓每一位學生感受到人工智能未來會在生活中占有很大的重量，可以通過舉辦人工智能相關的活動，將人工智能融入學生的生活當中。例如，可以舉辦演講比賽、設計比賽、創意大賽等活動。人工智能是具有可以模擬人類大腦于行為的智能系統，其需要依賴計算機互聯網進行工作，雖然人工智能是對人的模仿，但是其智能程度卻遠高于人，例如，阿爾法機器人在圍棋界可以打敗圍棋界的領軍人物，這些均證明著人工智能擁有著極高的智慧水平，其運用互聯網龐大的信息系統網絡以及計算機強大的運算能力，對各項因素進行分析，做出智能的決定，甚至可以做出比人類更加正確的選擇，因此人工智能也受到各國廣泛的關注。

人工智能對于當今時代來說擁有著非常重要的意義，其可以通過高超的計算機運算系統，以極高的效率完成工作，速度比人類高出許多，因此其可以提升工作效率。人工智能還可以提升工作的準確率，因為其依靠的是計算機的計算系統，其在自主運行中出現錯誤的概率比人類低許多，因此其可以提升工作準確率。

人工智能因為可以模擬人做出許多高效率高準確率的工作，因此可以代替人工進行工作，節約了勞動力資源，解放了人們的雙手。其因為具有可以提升工作效率與準確率，同時取代人力資源的優勢，因此可以節約資金成本，并且提升社會生產效率與水平，有助于經濟進一步發展。

將小學教育融入人工智能十分重要，因為人工智能擁有著許多優點，并且其在社會未來的發展中會占有極大的比重，因此需要幫助小學生了解人工智能這個新型的事物，從而幫助其從小擁有人工智能相關的知識，能夠更好地迎接人工智能時代的來臨。

同時，對在小學教育中融入人工智能還以幫助學生提升對人工智能的認知水平，了解更多人工智能可能對未來的影響，幫助小學生培養前瞻性眼光。再者，人工智能已經成為必然的發展趨勢，與其被動接受，不如做好準備主動且從容并且抱有積極態度去接受這一事實，因此需要提升學生對人工智能的興趣，而小學教育可以通過科學的教學設計幫助學生培養人工智能興趣。再者，將人工智能融入小學教育中還可以訓練小學生的科技思維，因為人工智能就是最新型的科技產物，小學生在接觸其的過程中，逐漸也會加深對科技的了解程度，并且具有科技思維，符合時代對人才的需求。最后，在小學教育中融入人工智能還可以幫助小學生為未來的人工智能時代做準備。

將人工智能融入天津的小學非常重要，因此在落實之前，需要先想好落實的策略，從而才能確保整個工作具備科學性與合理性。首先，需要引入人工智能校本課程，因為如果在天津地區引入人工智能，將是在我國教育界的一大突破，并且具有地域化特性，因此學校需要結合本校的情況，自行編制人工智能校本課程。其次，學校可以帶領學生觀看有關于人工智能的相關科教視頻，幫助學生通過視頻逐漸提升對人工智能的了解與興趣。再者，還需要學校幫助學生學習Python 的基礎內容，這部分的內容并不復雜，從小培養學生掌握人工智能并控制人工智能的能力。最后，可以通過舉辦人工智能相關活動，幫助學生提前適應人工智能環境。