紙材料在小學美術教學中的運用研究

江蘇省濱海縣八灘鎮中心小學 徐瑞華

小學階段的學生正處于能力、素養發育的關鍵時期，此階段小學美術教學是培養學生審美能力和美術創造力的主要途徑，紙材料作為美術教學中常見材料，在課堂上具有廣泛的應用價值，教師靈活運用剪紙、撕紙、折紙、拼搭紙等方法開展美術教學，有助于調動學生的學習興趣和參與積極性，實現對學生美術學習視野的充分拓展，增強學生美術創作藝術性，更好地發展學生的創新性思維和審美能力。

一、運用剪紙教學，發展審美能力

中華民族具有悠久的剪紙藝術，作為與百姓生活內容息息相關的民間藝術，多年來剪紙一直深受人們喜愛，在春節、婚慶等重要日子中都能看到剪紙的身影。小學美術教師在教學中滲透剪紙藝術，能夠教會學生這種便于操作、十分簡單的美術藝術形式，將自己想象中的美好事物繪畫出來，順著繪畫線條剪裁，這一過程中充分運用抽象能力和軸對稱審美能力，小小的剪紙蘊藏著大大學問，引導學生不斷深入探索其中的奧妙，在研究與反復實踐中發展學生的審美能力，更好地傳承和弘揚民族傳統文化藝術。例如，在一年級上冊《美麗的天空》（人美版）教學過程中，教師讓學生大膽、自由地想象美麗的天空是什么樣子，把自己的想象繪畫到紙上，然后剪裁下來美麗太空的組成要素，貼在背景顏色為淡藍色的教室黑板上，所有學生一起構建廣闊的美麗天空。有的學生剪出了飛翔的小鳥兒貼在黑板上，給美麗天空中增加了生命活力；有的學生剪出了朵朵白云貼在黑板上，給美麗天空增加了一分溫柔；有的學生剪出了孫悟空（簡單小猴子輪廓）貼在黑板上，給美麗天空融入了一絲神秘、奇幻和神話色彩。學生們集思廣益地拓展想象空間，在思考和剪紙中一起完成了美麗的天空創作，教師使用相機將學生們一起呈現的作品拍下并打印出來，懸掛在班級美術角，進一步營造了濃郁的剪紙氛圍、團結合作氛圍和美術藝術氛圍，本節課的教學在剪紙助力下大獲成功。

二、運用撕紙教學，增加課堂開放性

相較于剪紙而言，撕紙更具開放性特質，能夠增強課堂的交流互動，促進學生之間、師生之間在撕紙互動中構建密切關系，營造和諧的教學氛圍，大大提高學生美術創造力。因此，小學美術教師要根據教材教學內容合理設計有趣的撕紙活動，鍛煉學生的美術思維和空間想象力，鼓勵學生分享自己的撕紙創作體會，交流經驗，總結撕紙技巧，從而可以在充滿開放性、互動性的教學課堂上，熟練地通過撕紙創作美術作品，全面提高美術理解能力、交流能力和創作表達能力。例如，在二年級下冊《畫影子》（人美版）教學過程中，教師在讓學生畫影子前先組織學生開展“撕影子猜謎游戲”，要求學生兩兩一組，使用手中的紙撕一個事物的大概輪廓，讓對方猜一猜這是什么，如果沒有猜中則繼續細致地撕出更形象的輪廓重新猜，如果猜中了換另一個人開始撕影子重復游戲，看規定時間內誰猜中得最多，誰撕得最像。有的學生四顧環視后發現了教室窗外大樹，靈機一動撕了一棵大樹影子；有的學生看到手上手表，照著樣子撕出了手表影子；有的學生看到桌子在地上的影子，順勢撕起桌子影子來。充滿學生熟悉生活事物的撕影子游戲促進了學生美術交流互動，為本節課學生畫影子提供了充足素材，也更好地引入了學生生活經驗。教師在學生結束游戲后引導學生將廢紙集中丟到可回收垃圾箱內，培養學生的環保意識，讓學生意識到美術創作要注意環保和節約。

三、運用折紙教學，提高課堂質量

小學美術教學課程中的很多內容都適合采取折紙教學法，這是因為紙材料具有較強柔軟性、可塑性和安全性，將紙材料按照一定線條折起來進行拼搭可以形成具體、形象的立體作品，這是繪畫所難以達到的藝術創作效果，便于學生從不同角度、各個平面觀察立體作品，形成良好的美術空間感，在今后的美術作品設計和創作時，可以運用折紙帶來空間感提升作品藝術性，從而提高課堂教學質量。

例如，在三年級下冊《會變的盒子》人美版）教學過程中，教師鼓勵學生通過折紙來創作會變的盒子，對于動手操作能力較差、獨立完成學習任務吃力、美術基礎薄弱的學生，教師可以引導學生組成合作學習小組，以小組為單位明確分工，一起折出多變的盒子，并且開動腦筋讓盒子變得更多用途應用到實際生活中，達到美術來源于生活、應用與生活的實踐效果。有的小組學生通過折紙和紙張交錯堆疊、拼搭，創作出了可以變成文具盒的筆筒，獲得了班級其他同學的一致好評，在折紙與合作中獲取到成功喜悅，體會到折紙的快樂，愈加愛上了美術學科。教師及時對學生折紙作品進行評價，注意使用贊揚性、賞識性的語言，進一步增強學生折紙創作自信心。

四、結語

綜上所述，紙材料在小學美術教學中的應用非常廣泛，具有極高的教學價值，既是寶貴的教學資源，也是有效的美術教學方法。小學美術教師要正確認識到紙材料的教學優勢，將其充分應用到課堂中，通過生動有趣的剪紙教學、撕紙教學、折紙教學培養學生的審美能力，提高學生的美術想象力和創新思維，鍛煉學生的動手能力，逐漸引導學生學生形成濃郁的美術學習興趣，掌握使用紙材料發現美、創造美的多種方法，體會到紙材料帶給美術課堂的無限魅力，從而不斷提高小學美術的教學效率，為學生綜合能力的全面發展奠定良好基礎。