高中思想政治新課程教學方法的創新研究

甘肅省蘭州市第五中學 顧九殷

高中是培養高中生綜合能力的關鍵時期，也是高中生三觀建立的關鍵時期。高中思想政治新課程教學過程中，我們會發現許多問題，比如高中是高中生對于男女、父女、師生、同學關系認知的關鍵時期，如何讓高中生關系處理過程中能夠采取正確的態度和方法，是我們教師應該思考的主要問題。高中是學生人生觀完善的關鍵時期，學生的思想觀念還是比較前沿的。高中思想政治教學可以幫助學生分析生活中的情感問題、心理問題，并使其對國家、文化等有更全面的認識，逐漸建立對政治環境的認同感。高中教學方法分析逐漸被重視，它的教育效果將會直接影響高中生以后的健康發展。要想做好政治教學的相關工作，教師就應該從思想上和行動上這兩方面給學生普及教育，然后陪同學生養成好的行為習慣。

一、現有的高中思想政治教學方法

第一，高中應該重視政治教育過程，仔細分析高中生思想、情感、心理問題的原因，給高中生提供有利的情感輔導。現在網絡技術已經在教育教學領域取得了較為廣泛的實際應用，高中思想政治新課程教學工作也可以結合這一過程，開展具體工作。部分教師在具體工作上沒有協調教學內容，教學重難點把握不準，導致高中生學習積極性不高。還有部分教師在課堂上教學興趣不高，特別是不能同高中生溝通，布置了超量的政治作業，這就是缺乏教學規劃的后果。教學應該充分考慮教師教學方法的合理性和學生的普遍接受程度，如果不能進行有效的教學，那么課程效果將會不佳。思想政治教育課程不能靠學生簡單地背誦理論知識，掌握一定的基礎思想理論，而是要讓學生學會分析時事，找到自己認同的思想高度，并不斷地武裝自己的思想，追求更高層次的進步。第二，對高中生開展思想普及教育，從而促進教學工作順利開展?，F階段，許多學校開展了翻轉課堂教學，幫助學生了解政治知識。多數教師對學生的監督不到位，只是注重知識的引導，導致學生的學習效果不佳?；局R的學習是高中生去學習其他知識點的關鍵，只有具備較厚的基本功底，才能夠理解其他學科的知識，如果教師能夠對學生有積極影響，那么學生才有更端正的學習態度。

二、高中思想政治教學建議

（一）提高教學質量

教學方法不僅要教師進行總結，還需要廣泛地收集學生建議，然后將學生的主要建議匯總，實現共同進步。學生的政治素質養成不只是需要學生關注時事政治，還需要教師予以引導，幫助學生理智地分析政治理論，學會用思想武裝頭腦。特別是政治教師經常會發現，高中生的思想觀念脆弱，對于消費、情感等方面的知識認識不足，一點小事都有可能使高中生產生偏激的情感。教師可以廣泛收集高中生的教學建議，合理地安排作業，幫助高中生減輕學習負擔。比如高中生與教師的觀念不一致時，我們要讓高中生學會換位思考，盡力與教師溝通，找到具體學習問題的解決辦法。在彼此尊重的基礎上，高中生可以爭取一定的空間進行自我反思，然后與教師共同促進其教學工作。我們要不斷地挖掘更適合高中生的教學意見收集方法，并結合現有先進的教學方法開展教學工作。

（二）創設思想政治學習情境，提高學生思維能力

學生只有與教師進行有效的溝通，思維能力才有可能得到較大的提升。然而在實際的學習過程中，多數學生不會與教師溝通，不知道用什么方式與教師溝通。學生在學習期間是自身建立人生觀的關鍵時期，如果教師對學生有較好的影響，那么學生將會有更好的發展。在平時的教學活動中，教師要注重對學生解題思維能力的培養，特別是要就學生的思維能力、創造能力進行培養，注重提高學生的思想高度。

（三）尊重學生個性發展，使其建立正確的人生觀念

思想政治觀念是在不斷發展過程中被傳承和創新的，它在很大程度上影響著學生的價值觀念和思想意識。思想政治教學需要讓學生從工作、生活、學習、生產中認識到政治的重要性，然后在具體過程中提高凝聚力，發揮學習熱情。現在網絡技術已經在各領域取得了較為廣泛的實際應用，思想政治教學工作也可以結合微課、慕課等教學技術教師可以定期開展課堂展示學習，甚至可以結合現有的學習強國、青年大學習等互聯網技術平臺來開展思想政治教學工作。在對學生開展思想普及工作的同時，我們要增加思想政治教學的靈活性，從學生共同的角度出發，加強與學生學習問題的溝通與交流，才能夠營造更和諧團結的學習氛圍。我們在具體工作的過程中，具體涉及國情教育工作的內容也有很多。特別是強調要結合國際、國內重大時事政治，讓高中生對時事、國情有基本的認識。國情認識學習是學生了解并認識國家政治、經濟、自然生態發展的基本情況的過程，我們通過讓學生了解國家的發展歷史，可以讓學生建立起高尚的愛國主義情懷。同時，我們要讓學生對自然國情、人文國情有較為深入的認識。政治教學工作主要是人文國情的工作，具體涉及政治背景、政治制度、經濟制度。學生只有知國，才能堅定立場，才能理性地愛國和報國。

（四）展望

本文就高中政治教育中的教學方法及對策展開分析，并就教學方法分析的現狀做了初步分析，希望能與廣大教育工作人員產生思想共鳴，共同促進高中生的健康發展。