關于豎笛教學對初中音樂教學的輔助作用研究

巴賀賀

（廣州市第一一三中學，廣東 廣州 510630）

隨著教育改革的開展，器樂已經被納入到音樂教學中來。為了能夠發揮器樂在音樂教學中的作用，人們越來越關注怎樣進行器樂教學、器樂教學的輔助作用等問題。豎笛是在音樂教學的過程中比較常用的一種器樂。文章以豎笛為例探究器樂在音樂教材中的輔助作用。

一、豎笛對歌唱教學的輔助作用

在進行歌唱教學的過程中應用豎笛能夠幫助學生更好的掌握節奏。節奏是音樂作品中重要的音樂要素。掌握了音樂作品的節奏，能夠幫助學生對這一作品進行快速的掌握。而豎笛的使用，可以對音樂作品的節奏進行突出，使學生在較短的時間內就能對音樂作品的節奏進行掌握，為之后的教學活動做好準備，使學生能夠更加自信的參與到之后的音樂學習中去。

其次，豎笛的應用能夠幫助學生更好的掌握音樂作品的旋律。音樂作品的旋律對于整個作品而言有著重要的作用，因此學生在進行歌唱學習的時候，要想能夠對作品進行演唱，就要對作品的旋律有一個正確的把握。在教學之前，讓學生們使用豎笛去找一找作品的旋律，使其在歌唱的時候能夠更加精準的找到作品的旋律，從而保證歌唱教學的順利開展。而且在進行歌唱教學的時候，要考慮到初中階段的學生正處在變聲期，因此部分學生的嗓音條件在歌唱的時候不容易達到歌曲的最高音。針對這一問題，在進行教學的時候可以利用豎笛進行反復的練習，從而幫助學生找準旋律。找準旋律使學生能夠在之后的演唱中將作品表現的盡善盡美，從而能夠不斷提高自己的學習水平。

除此之外，豎笛在歌唱教學中的應用，還能夠幫助學生找準音樂作品的重難點。不同的音樂作品在學習的時候有不同的重難點，因此在教學的過程中，應該引導學生對重難點進行掌握，從而保證學生能夠對這個音樂作品的精髓有一個全面的掌握，能夠將作品演唱出來。例如，在進行《雨花石》這一作品的歌唱教學的時候，可以利用豎笛對其進行節奏的切分，從而使學生對這個作品的旋律和節奏有一個全面的認識，在進行演唱的過程中，有意識的對《雨花石》的重難點重點突出，從而能夠更好的完成這一作品的演唱。

最后，豎笛的應用能夠幫助學生更好的完成二聲部歌曲的教學。第一聲部的旋律相對比較強，因此這一部分的內容更容易被學生掌握。但是二聲部的合唱則存在一定的問題，影響最終的演唱效果。為了能夠幫助學生更好的完成二聲部的合唱，在教學的時候，可以利用豎笛對兩個聲部進行演奏，使學生去感受兩個聲部的統一與區別，從而幫助學生更好的掌握這一部分的內容。例如，在進行《雪絨花》這一課的講解的時候，為了使學生更好的掌握教學內容，在進行教學設計的時候就要思考如何才能夠讓學生更出色的完成合唱、怎樣才能夠增添教學的趣味性，吸引學生們積極參與到教學活動中來?；谏鲜鰞蓚€問題，在進行教學的過程中，可以恰當的飲用豎笛這一器樂，借助豎笛對《雪絨花》的旋律進行演奏，從而使學唱的年度降低。同時，在演唱的過程中，為了能夠學生更好的完成合唱部分，可以適當的應用豎笛進行伴奏。豎笛在歌唱教學中的應用，不僅能夠降低學唱的難度，還能增添學習的趣味性，使越來越多的學生愿意走進音樂的世界，感受音樂之美。

二、豎笛教學對其他教學形式的輔助作用

初中音樂教學的過程中，引入豎笛教學不僅能夠提高歌唱教學的效果，還能夠對其他教學形式起到輔助作用。首先能夠提高音樂欣賞教學的效果。在進行音樂教學的過程中，引導學生對音樂作品進行欣賞，能夠提高學生的音樂素養和審美能力。但是在進行音樂欣賞教學的時候，教師普遍面臨一個問題：如何吸引學生走進音樂作品，用心感受音樂作品。而豎笛在教學中的應用能夠有效改善這一狀況。在進行音樂欣賞教學的過程中應用豎笛能偶激發學生的學習興趣，使學生愿意去探究音樂作品的內涵、旋律等內容，從而使學生能夠走進音樂作品中去，能夠與音樂作品進行深層次的交流，從而能夠感受到音樂作品之美。

其次，有利于創作教學的開展。初中階段引導學生進行音樂創作，能夠促進學生綜合能力的提升。但是對于初中階段的學生來說，進行音樂創作有一定的難度。而豎笛教學的開展則能夠對這一問題起到一定的改善的作用。學生通過豎笛演奏對要學習的曲目進行聆聽與感悟，從而對作品有一個初步的認識。在應用豎笛進行演奏的時候，可以適當的對某些音樂要素進行調整，鼓勵學生去感受兩者之間的不同，并就其中的不斷進行分析與交流，能夠調動學生的積極性，參與到音樂創作中來。例如，在進行《茉莉花》教學的過程中，可以對音調等因素進行調整，使學生細細感悟其中的不同之處，并鼓勵學生根據自己對于作品的需求對某些因素進行調整，從而創作出具有新的特點的作品。

最后，豎笛教學能作為簡易伴奏教學。在進行音樂教學的過程中，離不開歌曲的旋律，因此適當的為歌曲進行伴奏，能夠起到意想不到的效果。在教學的過程中鼓勵學生用豎笛為學生進行伴奏，不僅提高了學生的音樂實踐能力，還能夠使學生形成一個團體，培養學生的協作精神，使學生在之后的表演中能夠顧及到整個團體，從而達到良好的演出效果。在教學的過程中，也可以鼓勵學生進行一些簡單的伴奏的編創，使學生能夠真正掌握伴奏的精髓所在，從而能夠在之后的伴奏中更好的表現，達到更好的教學效果。

三、結語

在音樂教學的過程中，合理的應用豎笛這一器樂的作用，從而能夠達到理想的教學效果。采用豎笛教學輔助音樂教學時，應該合理的設計教學活動，使學生能夠參加到豐富多樣的互動中去，從而能夠全面的發揮豎笛教學的作用，幫助學生更好的掌握教學內容。